Percepción del uso de programas ludotécnicos en la enseñanza del regate en baloncesto a estudiantes de octavo de básica
Este estudio examinó el impacto de los programas basados en juegos en la adquisición de habilidades de regate en baloncesto y la motivación estudiantil en educación física de octavo grado, contrastándolos con los métodos tradicionales frecuentemente asociados con baja motivación. Utilizando un dis...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | article |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
2025
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/20674 https://resistances.religacion.com/index.php/about/article/view/208 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
إضافة وسم | الملخص: | Este estudio examinó el impacto de los programas basados en juegos en la adquisición de habilidades de regate en baloncesto y la motivación estudiantil en educación física de octavo grado, contrastándolos con los métodos tradicionales frecuentemente asociados con baja motivación. Utilizando un diseño cuantitativo no experimental con un enfoque transversal y descriptivo, 218 estudiantes de octavo grado de una escuela bilingüe privada fueron evaluados utilizando dos cuestionarios: la Escala de Clima Motivacional Inducido por el Profesor en Educación Física (MCMDEF) y la Escala de Locus Percibido de Causalidad en Educación Física (PLOC-2). Los resultados demostraron que la intervención lúdica generó un clima motivacional positivo, aumentando significativamente la orientación al dominio y reduciendo la dependencia de las evaluaciones centradas en el rendimiento. Además, se observó una mejora notable en las habilidades técnicas de regate. Estos hallazgos sugieren que los programas basados en juegos no solo superan las limitaciones de la instrucción tradicional, sino que simultáneamente optimizan el desarrollo motor y la motivación intrínseca. |
|---|