Proceso de aprendizaje de la lecto escritura en el desarrollo lingüístico en niños de inicial II

RESUMEN El objetivo de esta investigación fue determinar la creatividad en el aprendizaje de la lectura y la escritura y sus interrelaciones con el desarrollo de la lingüística del niño. Se realizó una revisión sistemática para sintetizar evidencia de las experiencias de las enfermeras durante una pandemia o una epidemia. La lista de verificación de informes de revisión sistemática PRISMA se utilizó como base para informar la revisión. Las búsquedas arrojaron un total de 75 citas, de las cuales 10 fueron duplicadas. Las 65 citas restantes se seleccionaron por relevancia utilizando el título y el resumen. Las referencias de estos documentos fueron analizadas, sin embargo, no se identificaron nuevos documentos. Veinte de los 65 documentos no cumplieron con los criterios de inclusión y fueron excluidos. Se evaluaron un total de 12 artículos y se incluyeron en la revisión final. El análisis de los resultados de la demuestra la gran importancia que tiene la lectoescritura sobre el desarrollo del lenguaje. Los formuladores de políticas que estén interesados en fomentar las habilidades de la lectura y escritura deben enfocarse en algo más que la existencia de instrucción de escritura a mano y asegurarse de que los maestros tengan acceso a capacitaciones preparatorias y en el servicio para aprender la gama completa de habilidades de escritura que los niños deben desarrollar y así alcanzar el objetivo para el desarrollo del lenguaje. Palabras clave: PRISMA lectura, escritura, lingüístico

• Glavni autor: Chimborazo Dutan, Rosa Amelia (author)
• Format: bachelorThesis
• Jezik: spa
• Izdano: 2021
• Teme: Proceso de aprendizaje de la lecto escritura en el desarrollo lingüístico en niños de inicial II
• Online pristup: https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12720