Aprendizaje colaborativo y lectoescritura: un análisis con estudiantes de educación general básica

Aprendizaje colaborativo y lectoescritura: un análisis con estudiantes de educación general básica

Magíster en Educación, Tecnología e Innovación

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Arias, Luz (author)
Format:	bachelorThesis
Langue:	spa
Publié:	2020
Sujets:	Innovación educativa y tecnologías
Accès en ligne:	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/8839
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Aprendizaje colaborativo para la motivación del aprendizaje de inglés
par: Romero, Luis
Publié: (2020)

Trabajo colaborativo para mejorar el aprendizaje y la relación social de los estudiantes con necesidades educativas especiales
par: Cabrera, Marcia
Publié: (2020)

Aprendizaje Colaborativo como estrategia para fomentar la convivencia armónica
par: Pinos, Katerine
Publié: (2020)

Uso Alternativo de las Tic en Educación Básica Elemental para Desarrollar la Lectoescritura.
par: Luna, Cristian
Publié: (2020)

Aplicación de recursos tecnológicos emergentes para mejorar la lectoescritura
par: Pinos, Mayra
Publié: (2020)

Comprensión lectora e innovación educativa: estrategias para mejorar la lectoescritura en los jóvenes del bachillerato.
par: Cadme, Transito
Publié: (2020)

Tecnología educativa para el aprendizaje colaborativo para los estudiantes de octavo de educación general básica.
par: Muñoz Ponguillo, Karen Patricia
Publié: (2019)

Tecnologías aplicadas en el proceso enseñanza-aprendizaje durante el COVID-19: Un análisis en Educación Básica
par: Sucuzhañay, Sandra
Publié: (2020)

Khan Academy y el aprendizaje matemático en estudiantes de básica superior
par: Pacurucu, Norma
Publié: (2020)

Aprendizaje basado en problemas y motivación en estudiantes de Educación Física
par: Montalván, Damián
Publié: (2020)

La motivación en el aprendizaje de la matemática: Perspectiva de estudiantes de básica superior
par: Calle, Lourdes
Publié: (2020)

Smartick para el aprendizaje de matemática en estudiantes con necesidades educativas especiales.
par: Vintimilla, Sara
Publié: (2020)

Didáctica invertida y las TIC: Un análisis de utilización en Educación Básica y Bachillerato
par: Prieto, Fabiola
Publié: (2020)

Educación ambiental y Educomunicación: estrategias para implementar el reciclaje con estudiantes
par: Verdugo, Carmen
Publié: (2020)

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia pedagógica en educación inicial
par: Palaguachi, María
Publié: (2020)

El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para fomentar la práctica de valores humanos en los estudiantes de educación básica
par: Fiallos Alulema, Martha Rosalí
Publié: (2022)

Alianza entre aprendizaje y juego: gamificación como estrategia metodológica que motiva el aprendizaje del Inglés
par: Rodríguez, Lilia
Publié: (2020)

Gamificación y Psicomotricidad: Un aprendizaje divertido
par: Romero, Geovanna
Publié: (2020)

La robótica educativa como herramienta de aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación general básica superior
par: Nevárez Toledo, Manuel Rogelio
Publié: (2016)

Aplicación del aula invertida y trabajo colaborativo como metodología de innovación, para el desarrollo del pensamiento crítico en el subnivel Medio de Educación General Básica.
par: Jaramillo Moscoso, Evelyn Roselee
Publié: (2026)

Aprendizaje Cooperativo, Powtoon y desarrollo de destrezas en inglés
par: González, Marcia
Publié: (2020)

Aprendizaje Basado en Juegos como estrategia de enseñanza de la Matemática
par: Illescas, Ruth
Publié: (2020)

Aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora
par: Cárdenas, Mayra
Publié: (2020)

El juego como motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje del niño
par: Carrillo, María
Publié: (2020)

Objetos Virtuales de Aprendizaje: Una estrategia innovadora para la enseñanza de la Física
par: Fernández, Mery
Publié: (2020)

Khan Academy: Estrategia metodológica para el aprendizaje de las gráficas de funciones trigonométricas
par: González, Esteban
Publié: (2020)

Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia para la enseñanza de la Historia del Ecuador
par: Heras, María
Publié: (2020)

Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica para el desarrollo del razonamiento lógico matemático.
par: Tapia, Jessica
Publié: (2020)

Aprendizaje Basado en Problemas una estrategia de enseñanza en la asignatura de Ciencias Naturales.
par: Pillaga, Luis
Publié: (2020)

Las TIC como mediadoras en el proceso enseñanza – aprendizaje durante la pandemia del COVID-19
par: Pinos, Paola
Publié: (2020)

Prácticas motivadoras para captar la atención de los estudiantes en bachillerato
par: Palacios, Mercy
Publié: (2020)

TikTok como herramienta innovadora en autorregulación del trabajo colaborativo en estudiantes universitarios
par: Calle Prado, María Daniela
Publié: (2022)

Arbol ABC para el desarrollo logico matematico en Educacion Inicial
par: Aguayza, Carolina
Publié: (2020)

Tecnologías digitales como estrategia para la formación de educación sexual
par: Mazzilli, Ruth
Publié: (2020)

Apps en el desarrollo de la autoestima en niños de Educación Inicial
par: Rivera, Nube
Publié: (2020)

Dispositivos móviles como estrategias metodológicas para la enseñanza de la Educación Cultura y Artística
par: Guamán, Clever
Publié: (2020)

Estrategia psicopedagógica didáctica innovadora para el fortalecimiento de la lectoescritura en un estudiante de quinto año de educación general básica de la institución educativa Vicente Ramón Roca.
par: Mayorga Rizzo, Maria Fernanda
Publié: (2025)

Aprendizaje colaborativo mediante Microsoft Yammer para potencializar el aprendizaje de la asignatura informática aplicada a la educación en bachillerato de la unidad educativa “Delia Ibarra de Velasco”
par: Guacho Vizuete, Luis Esteban
Publié: (2023)

Empleo del software graspable math como herramienta didáctica de la matemática en educación general básica
par: Acero Godoy, Ernesto David
Publié: (2023)

Miro y su aporte en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Miguel Ángel Samaniego Giménez, Periodo Académico octubre 2024 - marzo 2025
par: Ramos Reyes, Madison Jeremy
Publié: (2025)