Análisis para el diseño de un marco ético para el uso de la inteligencia artificial en la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Cuenca

La presente investigación ha abordado el análisis del impacto ético del uso de la inteligencia artificial (IA) en la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Cuenca, considerando el creciente protagonismo que herramientas como ChatGPT y otras aplicaciones de IA generativa están adquiriendo en los procesos académicos. Estas tecnologías, que han irrumpido de manera acelerada en el ámbito educativo, han comenzado a ser utilizadas por estudiantes y docentes en la redacción de trabajos, la búsqueda de jurisprudencia, la generación de argumentos jurídicos y la revisión de textos. A través de la aplicación de encuestas a docentes y estudiantes, fue posible recoger información relevante que permitió identificar percepciones, beneficios, riesgos y desafíos asociados al uso de la IA. Entre las principales preocupaciones destacan el daño potencial a la integridad académica, la dependencia excesiva que podría limitar el pensamiento crítico y la desigualdad en el acceso a estas herramientas, lo que podría profundizar brechas socioeconómicas. Sin embargo, los resultados también evidencian un reconocimiento generalizado de las oportunidades significativas que ofrece la IA, tanto para el desarrollo de habilidades analíticas como para la mejora del rendimiento académico y la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Ante este escenario, el estudio propone la creación de un marco ético institucional que articule principios como la transparencia, la corresponsabilidad docente y la formación crítica. Este marco buscará orientar el uso pedagógico de la IA.

• Autor principal: Ulloa Romero, Génesis Skarlet (author)
• Formato: bachelorThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2025
• Materias: INTELIGENCIA ARTIFICIAL; ÉTICA ACADÉMICA; EDUCACIÓN SUPERIOR; TRANSPARENCIA DIGITAL; DERECHO
• Acceso en línea: https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/20763