Sexismo ambivalente y su relación con la violencia de pareja en los estudiantes de la facultad de Medicina de la Universidad Católica de Cuenca

Introducción: El término sexismo ambivalente, surge en los años 90 del pasado siglo, siendo la dualidad entre sexismo benevolente y el hostil. Objetivo: Evaluar la relación entre sexismo ambivalente y violencia entre parejas en estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad Católica de Cuenca. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo, con 298 estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad Católica de Cuenca. Se aplicaron los test de Flick y Fiske, más el de violencia de parejas de Cienfuegos y Diaz-Loving. Los datos recogidos en un formulario se analizaron en SPSS versión 21. Se aplicó el estadígrafo Chi cuadrado (X2) para evaluar la relación entre el sexismo y la violencia de pareja. Se consideró estadísticamente significativo para p menor a 0,05. Resultados: Predominaron los estudiantes de 18 a 23 años, del sexo masculino, residentes en zonas urbanas, solteros y de la etnia mestiza. Casi la totalidad de los estudiantes manifestaron Sexismo. El Sexismo Hostil (69,7%) predominó sobre el Benevolente (30,3%). La violencia de pareja se presentó en el 68,1%, con predominio en las mujeres, siendo la violencia psicológica la predominante (82,3%). Todas las relaciones (a excepción de la económica) entre grado de violencia y nivel de sexismo mostraron significación estadística. Psicológica (OR= 2,326: IC95%: 1,095-4,9411; p 0,026); Física (OR= 2,093: IC95%: 1,062-4,122; p 0,031); Sexual (OR= 2,963: IC95%: 1,177-7,457; p 0.017), y económica (OR= 2,319: IC95%: 0,966-5,567; p 0,055). Conclusiones: En los estudiantes donde se evidenciaba el sexismo hostil, la proporción de casos con violencia de pareja es superior que en los de sexismo benevolente.

• 1. Verfasser: Barrera Moscoso, Rene Manuel (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2020
• Schlagworte: SALUD PUBLICA; VIOLENCIA DE GENERO; SEXISMO AMBIVALENTE; SEXISMO
• Online Zugang: https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/8357