Motivación y satisfacción en educación física en adolescentes del cantón Azogues
El objetivo del presente estudio fue determinar la relación que existe entre la motivación y la satisfacción durante las clases de educación física. Se ejecuto un diseño no experimental con corte transversal descriptivo. Participaron estudiantes adolescentes del cantón Azogues con edades comprendida...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | article |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
2024
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/18182 |
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إضافة وسم | الملخص: | El objetivo del presente estudio fue determinar la relación que existe entre la motivación y la satisfacción durante las clases de educación física. Se ejecuto un diseño no experimental con corte transversal descriptivo. Participaron estudiantes adolescentes del cantón Azogues con edades comprendidas entre 10 a 19 años (M =15.54, DS = 1.48), el tipo de muestreo fue no probabilístico, seleccionado a conveniencia. Se utilizaron instrumentos validados para medir las dimensiones de la motivación: motivación intrínseca, las regulaciones identificadas, introyectada, externa y desmotivación; y dimensiones de la satisfacción: diversión y aburrimiento. Los resultados mostraron que la motivación intrínseca correlaciona positivamente con la regulación identificada, introyectada, externa y con la diversión y no correlaciona con la desmotivación y correlaciona de manera negativa con el aburrimiento. Se concluye que docentes que creen ambientes agradables y divertidos en el contexto de la educación física, favorecen la motivación intrínseca y disminuye la desmotivación y el aburrimiento en los adolescentes. |
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