Análisis sobre educación inclusiva en las instituciones escolares públicas y privadas
El siguiente artículo académico tiene como finalidad analizar la educación inclusiva desde una perspectiva de las instituciones educativas públicas y privadas, dado que la importancia de la inclusión educativa en los establecimientos escolares es promover el apoyo hacia los estudiantes considerando...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | bachelorThesis |
| ভাষা: | spa |
| প্রকাশিত: |
2019
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/11090 |
| ট্যাগগুলো: |
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ট্যাগ যুক্ত করুন | সংক্ষিপ্ত: | El siguiente artículo académico tiene como finalidad analizar la educación inclusiva desde una perspectiva de las instituciones educativas públicas y privadas, dado que la importancia de la inclusión educativa en los establecimientos escolares es promover el apoyo hacia los estudiantes considerando que, cada uno de los niños, niñas, y adolescentes tienen necesidades propias por esta razón las instituciones deben considerar algunos aspectos como infraestructura, diseño y aplicación de sistemas y programas inclusivos donde deben conocer y fomentar la inclusión desde una perspectiva global de los agentes de educación (padres, docentes, estudiantes) para orientarlas desde los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de tal manera que se logre beneficiar a cada uno de los destinatarios de las instituciones educativas. Esta investigación tiene como propósito realizar un análisis de la educación inclusiva considerando si existe un conocimiento sobre la cultura, política y práctica inclusiva de los docentes, estudiantes y padres de familia. El tipo de investigación que se realizó es cualitativa–descriptiva pues se realizó un análisis en una situación que se presenta en la realidad, considerando que se registra y se clasifica la información de cada una de las personas implicadas dentro de la misma, la población es la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez (pública ) con 79 estudiantes 23 docentes y 18 padres de familia y la 3 Unidad Educativa Particular Católica de Cuenca (privada) con 57 estudiantes 11 docentes y 23 padres de familia. La recolección de información se obtuvo mediante un instrumento de aplicación (encuesta reducida) tomando como base el test de index for inclusión. |
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