Desarrollo de una aplicación de realidad virtual para mejorar el aprendizaje interactivo en estudiantes de educación secundaria en el cantón la troncal.
Esta tesis presenta el diseño y validación de un prototipo de Realidad Virtual (RV) en Unity, orientado a fortalecer el aprendizaje de Matemáticas en estudiantes de educación secundaria del cantón La Troncal, utilizando el visor Meta Quest 2. La propuesta surge como respuesta a problemas recurrentes...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | bachelorThesis |
| Hizkuntza: | spa |
| Argitaratua: |
2025
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/20958 |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
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Etiketa erantsi | Gaia: | Esta tesis presenta el diseño y validación de un prototipo de Realidad Virtual (RV) en Unity, orientado a fortalecer el aprendizaje de Matemáticas en estudiantes de educación secundaria del cantón La Troncal, utilizando el visor Meta Quest 2. La propuesta surge como respuesta a problemas recurrentes en el aula, como el bajo interés estudiantil y las dificultades para comprender contenidos abstractos mediante metodologías tradicionales propias de las ciencias exactas. El estudio se enmarca en una investigación aplicada, descriptivo–propositivo. Se construyó un entorno inmersivo en forma de aula virtual que integra tres módulos interactivos: una balanza para la resolución de ecuaciones, una trivia sobre conceptos geométricos y una carrera cronometrada. Para validar el prototipo, se ejecutó una prueba piloto con una muestra de 17 estudiantes de nivel secundario, recogiendo percepciones mediante instrumentos de evaluación. Los resultados obtenidos evidencian un alto nivel de usabilidad (~88%), una mejora percibida en la comprensión matemática (~94%) y elevados índices de motivación e inmersión (~88%). No obstante, se identificó la presencia de ciber–mareo leve o moderado en aproximadamente el 41% de los participantes. Entre las principales limitaciones se señalan el tamaño reducido de la muestra, la corta duración de las sesiones y la necesidad de infraestructura tecnológica adecuada. Se recomienda promover la capacitación docente en el uso pedagógico de la RV, establecer protocolos de confort, ampliar los contenidos del prototipo y aplicar evaluaciones más rigurosas. El proyecto obtuvo el tercer lugar en la Expo InnovaTech 2025, destacándose por su innovación y potencial impacto educativo. |
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