Perspectives EFL Students’ Difficulties in Speaking: A Descriptive Study
Este estudio descriptivo tuvo como objetivo determinar las dificultades del habla de los estudiantes de inglés como lengua extranjera desde su perspectiva. El estudio incluyó datos cuantitativos y cualitativos recopilados a través de una encuesta oral. Cuarenta y tres estudiantes participaron en el...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2021
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3169 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | Este estudio descriptivo tuvo como objetivo determinar las dificultades del habla de los estudiantes de inglés como lengua extranjera desde su perspectiva. El estudio incluyó datos cuantitativos y cualitativos recopilados a través de una encuesta oral. Cuarenta y tres estudiantes participaron en el estudio; 27 mujeres y 16 hombres, cuyas edades oscilaron entre los 13 y los 41 años, de una universidad, una escuela secundaria y una escuela de idiomas. La mayoría de ellos tenían un nivel básico, algunos con un nivel principiante e intermedio. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes se sienten confundidos cuando hablan espontáneamente. Quieren hablar con fluidez, pero confunden el idioma, por lo que se ponen nerviosos cuando hablan en inglés. Una media de 3,88 mostró que los estudiantes sienten miedo de cometer errores gramaticales, la falta de práctica impide que los estudiantes sean precisos al hablar. Además, una media de 3,65 indica que los estudiantes están preocupados por pronunciar mal las palabras. Sobre la base de los hallazgos, se concluye que los alumnos deben aplicar estrategias de habla para mejorar su interacción oral. Se recomienda que los profesores consideren las mejores estrategias de enseñanza para apoyar a los alumnos durante su desarrollo del aprendizaje. |
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