Apoyo Educativo familiar a un estudiante con N.E.E., en un proceso de Educación virtual

La sobreprotección es uno de los obstáculos más recurrentes en la Educación Especial, especialmente en aquellos casos en los que la familia está involucrada. El vínculo afectivo se convierte así en un factor que impide a las personas cercanas asumir una actitud objetiva respecto al estudiante, de modo que actúan motivados por el natural y comprensible deseo de protección. Este escenario forma parte de la compleja y delicada cotidianidad que aborda la Educación Especial. Ante este contexto, la educación debe responder con propuestas que garanticen que el proceso de enseñanza está cumpliendo con sus objetivos, sobre todo en los casos en que se detecta una afectación al rendimiento escolar debido a la sobreprotección. El presente documento recoge el proceso de implementación de educativa con una acompañante pedagógica con tendencia a la sobreprotección, con el objetivo de realizar un proceso de adecuación que permita mejorar el proceso educativo del estudiante en cuestión. Para la ejecución se empleó un modelo de investigación acción que permitiera la mejora de la Práctica Educativa mediante el trabajo sincrónico y asincrónico con la acompañante pedagógica familiar de un estudiante con síndrome de Down, quien evidenció un descenso en su desempeño cuando inició la Educación virtual. La aplicación de la innovación arrojó resultados inesperados debido a la insuficiencia de los conocimientos pedagógicos para generar un cambio significativo, pero permitió visibilizar la importancia de la dimensión psicológica de los acompañantes pedagógicos en un contexto complejo como el de la discapacidad.

• Hovedforfatter: Carvajal Herrera, Jéssica Alexandra (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2020
• Fag: TESIS DE GRADO; EDUCACIÓN ESPECIAL; ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO FAMILIAR; EDUCACIÓN VIRTUAL; SOBREPROTECCIÓN; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Online adgang: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2952