Subtítulos-Captions en el desarrollo de la destreza lectora del Idioma Inglés

Este trabajo de investigación analizó los subtítulos-captions en el desarrollo de la destreza lectora del idioma inglés en los primeros años de bachillerato del Colegio Municipal Fernández Madrid, año escolar 2018-2019. La fundamentación teórica de esta investigación se basó en la traducción audiovisual, el registro lingüístico, los componentes del idioma, la destreza receptiva, el proceso activo, las sub-destrezas de la lectura, y la comprensión del mensaje. La Metodología utilizada en esta investigación fue socio-educativa, no experimental, con un enfoque cuali-cuantitativo, sustentada en la investigación bibliográfica-documental y de campo, y además es un estudio de tipo exploratorio y descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y la entrevista; y como instrumentos se seleccionó el cuestionario y una guía de preguntas que se aplicó a toda la población por ser menor a doscientos individuos. Se concluyó que tanto docentes como estudiantes desconocen los beneficios que ofrecen los subtítulos para el desarrollo de la destreza lectora; asimismo la autora recomienda el uso de medios audiovisuales con subtítulos como series, videos y más. Finalmente, se desarrolló una guía didáctica para el docente basada en actividades interactivas de lectura.

• Autore principale: Romero Arias, Rosa Hortencia (author)
• Natura: bachelorThesis
• Lingua: spa
• Pubblicazione: 2019
• Soggetti: COMPONENTES DEL IDIOMA; COMPRENSIÓN DEL MENSAJE; DESTREZA RECEPTIVA; REGISTRO LINGÜÍSTICO
• Accesso online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19865