Autoestima en niños con y sin problemas de aprendizaje en la etapa escolar en una unidad educativa particular del Distrito Metropolitano de Quito
Trabajo de investigación en Psicología Infantil y Psicorrehabilitación, bajo la temática de autoestima en niños y niñas con y sin problemas de aprendizaje en la etapa escolar. El objetivo fue comparar los niveles de autoestima en los niños y niñas de 8 a 13 años con y sin diagnóstico de problemas de...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2019
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19614 |
| Etiquetes: |
Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|
Afegir etiqueta | Sumari: | Trabajo de investigación en Psicología Infantil y Psicorrehabilitación, bajo la temática de autoestima en niños y niñas con y sin problemas de aprendizaje en la etapa escolar. El objetivo fue comparar los niveles de autoestima en los niños y niñas de 8 a 13 años con y sin diagnóstico de problemas de aprendizaje en la etapa escolar de la Unidad Educativa Particular Adventista “Gedeón”, direccionado bajo el enfoque cognitivo conductual, el mismo que considera que los comportamientos se aprenden de diversas maneras, basándose en la cognición, emociones y conducta mediante la propia experiencia, la observación de los demás, etc, entre ellos el contexto escolar. Investigación de tipo descriptiva-comparativa, no experimental; desarrollada en una población de 38 estudiantes de la Unidad Educativa Particular Adventista “Gedeón” mediante los métodos clínico y estadístico, la finalidad fue describir la diferencia existente en los niveles de autoestima de niños con y sin problemas de aprendizaje. Se utilizó el reactivo psicológico: Test de Autoestima Escolar (TAE) para la variable de autoestima mientras que, en la variable contextual, se tomó el diagnóstico con problemas de aprendizaje emitido por el DECE, se llega a la conclusión que los niños sin un diagnóstico de problema de aprendizaje llegan a tener más altos niveles de autoestima que los niños con mencionado diagnóstico |
|---|