Sistematización de Experiencias de la Intervención pedagógica rural en el Área de Ciencias Sociales en octavo, noveno y décimo de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Antisana”, Distrito Educativo D17008, periodo lectivo 2023- 2023.
El presente informe se enfoca en la Sistematización de Experiencias en el contexto de la enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel de básica superior. El estudio se llevó a cabo en la Unidad Educativa Fiscal “Antisana”, dentro del Distrito Educativo D17008, durante el período académico 2023-202...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2023
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33101 |
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Etiketle | Özet: | El presente informe se enfoca en la Sistematización de Experiencias en el contexto de la enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel de básica superior. El estudio se llevó a cabo en la Unidad Educativa Fiscal “Antisana”, dentro del Distrito Educativo D17008, durante el período académico 2023-2023, su principal objetivo consistió en promover la adquisición de conocimientos y experiencias significativas a través de la práctica pedagógica con el fin de aportar a la sociedad una educación de calidad y formar ciudadanos más preparados y conscientes de su entorno. En este sentido, la sistematización de experiencias rurales se enfocó en proporcionar recursos destinados a fomentar una comprensión más precisa de las inclinaciones profesionales de los educadores en formación, al mismo tiempo que buscó establecer las bases teóricas de su capacitación. Esto implicó equipar a los estudiantes graduados con las habilidades esenciales requeridas para su desarrollo vocacional en diversos entornos, incluyendo un análisis pedagógico comparativo entre ambientes urbanos y rurales. Dentro de la estrategia metodológica aplicada, se incorporaron dos componentes fundamentales: la intervención pedagógica en entornos rurales y la sistematización de experiencias, complementadas con la utilización de la técnica de análisis de contenido cualitativo, la investigación se llevó a cabo en un total de 6 aulas, donde se impartieron clases de Estudios Sociales y Razonamiento verbal, abarcando los niveles de octavo, noveno y décimo de Educación General Básica. Los resultados obtenidos establecen una conexión directa con los objetivos planteados, ofreciendo sugerencias, perspectivas y alternativas para generar un impacto positivo en la realidad educativa, y están dirigidos tanto al Sistema de Educación Nacional como a la comunidad educativa, incluyendo futuros graduados y a la Carrera de Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, destacando la urgente necesidad de una formación adaptada a las particularidades de las zonas rurales en todas estas áreas con el propósito de fortalecer la educación en estos entornos. |
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