Inteligencia emocional de los docentes de una unidad educativa de Quito.
El presente trabajo de titulación en Licenciatura en Psicología se titula Inteligencia Emocional de los docentes de una unidad educativa en Quito, en el cual se analizó la IE de los educadores y las variables sociodemográficas, sexo y edad, en una población finita de 50 docentes, compuesta por 25 ho...
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| منشور في: |
2024
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| description | El presente trabajo de titulación en Licenciatura en Psicología se titula Inteligencia Emocional de los docentes de una unidad educativa en Quito, en el cual se analizó la IE de los educadores y las variables sociodemográficas, sexo y edad, en una población finita de 50 docentes, compuesta por 25 hombres y 25 mujeres, con edades entre 26 y 59 años, distribuidos en cuatro grupos etarios. El paradigma implementado fue el positivista con un enfoque descriptivo y asociativo; para la medición de la Inteligencia Emocional se utilizó el reactivo Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), adaptado al castellano por Fernández et al. (2004), que consta de 24 ítems con una escala tipo Likert de 1 a 5; Nada de acuerdo (1), Algo de acuerdo (2), Bastante de acuerdo (3), Muy de acuerdo (4), Totalmente de acuerdo (5). Los resultados del reactivo se dividen en 3 dimensiones; Atención a las emociones (percepción), Claridad emocional (comprensión) y Reparación emocional (regulación). Por lo cual, se evidenció una asociación entre la Inteligencia Emocional y las variables sociodemográficas de sexo y edad; las mujeres obtuvieron una IE superior a la de los hombres en las dimensiones de Claridad Emocional y Reparación Emocional. Además, el grupo de edad de 48 a 59 años presentó una elevada IE en las dimensiones de Atención y Claridad Emocional. |
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