Música en el aprendizaje de la Matemática orientado a fortalecer el Rendimiento Académico en los estudiantes de Décimo grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Pedro Pablo Borja N°1” en el año lectivo 2023 – 2024.
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| spelling | Música en el aprendizaje de la Matemática orientado a fortalecer el Rendimiento Académico en los estudiantes de Décimo grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Pedro Pablo Borja N°1” en el año lectivo 2023 – 2024.Music in Learning Mathematics aiming to strengthen the academic performance of tenth-grade students at Unidad Educativa "Pedro Pablo Borja N°1" from 2023 to 2024.Llano Armas, Shirley JocabethMúsicaMatemáticaEstrategia NeurodidácticaNeuroeducaciónNeurocienciaMusicMathematicsNeurodidactics StrategyNeuroeducationNeurosciencegráficos.La presente investigación tiene como finalidad analizar la influencia de la Música como estrategia neurodidáctica en el aprendizaje de la Matemática orientado a fortalecer del rendimiento académico de los estudiantes de Décimo de Básica de la Unidad Educativa “Pedro Pablo Borja N°1” durante el periodo lectivo 2023 – 2024. La fundamentación teórica de este proyecto tiene como sustento la revisión documental de estrategias neurodidácticas que tengan como base la Música para el aprendizaje de la Matemática. El proyecto de investigación tiene un enfoque mixto dado que es un estudio cualicuantitativo, la modalidad de investigación es socio – educativa con un nivel descriptivo y el tipo de investigación es documental y de campo. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de encuesta dentro del instrumento cuestionario el mismo que siguió un proceso de validación y confiabilidad antes de ser aplicado en la población del proyecto. Los datos recolectados fueron utilizados para el análisis y el cálculo de correlación de Pearson que tuvo una relación “positivamente considerable” entre las variables de estudio que relaciona el aprendizaje de la Matemática mediante la Música y el fortalecimiento del rendimiento académico, este análisis permitió estructurar la propuesta de la investigación que consiste en una guía didáctica en donde la Música como estrategia neurodidáctica que actúa como motivación, relajación y concentración para el aprendizaje de esta área, la misma cuenta con una metodología creativa e innovadora para la enseñanza de Matemática y se llama “La melodía de los números” que contiene actividades individuales, grupales y actividades lúdicas musicales, esta herramienta es adaptable al criterio personal del docente en cualquier área o condición.The purpose of this research is to analyze the influence of music as a neurodidactics strategy in learning mathematics aiming at strengthening the academic performance of tenth-grade students al Unidad Educativa “Pedro Pablo Borja N°1” from 2023 to 2024. The theoretical foundation of this project is based on a documentary review of neurodidactics strategies based on music for learning mathematics. This project takes a mixed approach given that it is a quali-quantitative study. The research modality is socio-educational on a descriptive level and the type of study is documentary and field based. Data collection was carried out using the survey technique, and the instrument consisted of a questionnaire that underwent a validation and reliability process before being applied to the project's target population. The data collected were used for analysis and Pearson's correlation calculation which had a "considerable positive" relationship between the study variables relating to learning mathematics through music and strengthening academic performance. The previous analysis allowed for structuring the research proposal, which consists of a didactic guide where music as a neurodidactics strategy acts as motivation, relaxation, and concentration for learning in this area. This didactic guide has a creative and innovative methodology for teaching mathematics and is called "The Melody of Numbers" which contains individual, group, and musical play activities, this tool is adaptable to the personal criteria of the teacher in any area or condition.PregradoLicenciada en Pedagogía de las Matemáticas y la FísicaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía en las Ciencias Experimentales Matemática y FísicaVinicio, Lozano Edwin2024-06-21T18:56:18Z2024-06-21T18:56:18Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion170 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamLlano Armas, S. (2024). Música en el aprendizaje de la Matemática orientado a fortalecer el Rendimiento Académico en los estudiantes de Décimo grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Pedro Pablo Borja N°1” en el año lectivo 2023 – 2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33924spahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:08:55Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/33924Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:08:55Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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