La planificación microcurrícular por objetivos de aprendizaje en el Área de Biología en relación con los resultados de aprendizaje de la Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química de la Universidad Central del Ecuador, Periodo 2016 – 2016
La educación superior en los últimos años ha mantenido una estructura sólida en cuanto a sus políticas y a sus lineamientos de gestión curricular, lo que ha permitido que se puede llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje fluido y sin muchas modificaciones. La investigación está enfocada en...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | bachelorThesis |
| Γλώσσα: | spa |
| Έκδοση: |
2017
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13170 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
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Προσθήκη ετικέτας | Περίληψη: | La educación superior en los últimos años ha mantenido una estructura sólida en cuanto a sus políticas y a sus lineamientos de gestión curricular, lo que ha permitido que se puede llevar a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje fluido y sin muchas modificaciones. La investigación está enfocada en determinar la incidencia de la planificación microcurrícular por objetivos de aprendizaje en el Área de Biología en relación con los resultados de aprendizaje de la Carrera de Ciencias Naturales y del Ambiente, Biología y Química de la Universidad Central del Ecuador, periodo 2016 – 2016. La planificación curricular es un proceso indispensable que se lleva a cabo dentro del aula, llevando al estudiante a que pueda tener los mejores resultados, la adecuada organización del mismo permite alcanzar los objetivos educativos. Este proceso que se lleva a cabo en cada institución educativa está conformado por tres niveles de concreción o niveles de asignaturas. En la elaboración de este proyecto de investigación se pudo diagnosticar la formación académica de los estudiantes involucrados tomando en cuenta aspectos como su compresión, conocimiento y aplicación de la planificación microcurricular. Esta investigación se mantuvo bajo la modalidad socio-educativa cuyo enfoque fue cuali-cuantitativa. El nivel de este proyecto de investigación fue descriptivo, bibliográfico y de campo, en cuanto a técnicas de investigación podemos mencionar la aplicación de encuestas a estudiantes de primero a octavo semestre y entrevista docentes. Como propuesta se planteó la elaboración de un instructivo de seguimiento al silabo mismo que permitirá llegar a cumplir un porcentaje más amplio de seguimiento al silabo |
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