Las funciones básicas en el desarrollo de la lectoescritura de niños y niñas de educación básica elemental del periodo 2019-2020

El presente trabajo de investigación analiza las funciones básicas en el desarrollo de lectoescritura en niños y niñas de educación básica elemental durante el periodo 2019– 2020, en la cual se estudia la evolución de las funciones básicas consideradas pertinentes en el proceso de la lecto-escritura. Se basa en el estudio de las funciones básicas en las etapas del desarrollo Según, Piaget, se toma en cuenta la dimensión motriz, emocional y espacio temporal, al igual que la lecto-escritura en el desarrollo de la escritura y lectura. Para este estudio se trabajó con un modelo de investigación socio-educativo y un proceso metodológico que contiene un enfoque cuantitativo, pues contiene información sustentada en una investigación bibliográfica y documental. En cuanto al nivel de investigación es descriptivo. Para la recolección de datos se aplicaron las técnicas del análisis y parafraseo mientras que los instrumentos utilizados son las fichas bibliografías y hemerográficas del administrador de fuentes de Word. Después de una exhaustiva búsqueda de información científica, técnica y académica en los meta buscadores científicos de Google se estableció que los niños y niñas que evidencian mayor problemas en el proceso de lecto-escritura son aquellos que tienen menos desarrollado ciertas áreas de funciones básicas como la motricidad fina, la coordinación viso-motora, y como mayor novedad la memoria auditiva y visual, siendo estas las de menor desarrollo y que los problemas encontrados en el proceso de lecto-escritura se concentran principalmente en la dificultad de comprender el sentido de la lectura o de recordar elementos

• 1. autor: Cacuango Chicaiza, Martha Alexandra (author)
• Format: bachelorThesis
• Język: spa
• Wydane: 2020
• Hasła przedmiotowe: FUNCIONES BÁSICAS; NEUROFUNCIONES; LECTOESCRITURA
• Dostęp online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21607