Habilidades del cálculo en un estudiante de 11 años que cursa el 7mo de EGB con Funcionamiento Intelectual Límite.
El presente estudio de caso se centró en fortalecer las habilidades del cálculo en un estudiante de 11 años con Funcionamiento Intelectual Límite que cursa el 7mo años de EGB de la Unidad Educativa Fiscomisional “Emaús” Fe y Alegría, en el periodo lectivo 2023-2024; la investigación tuvo un enfoque...
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2024
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La recolección de datos se dio mediante entrevistas a docentes, representante y al objeto de estudio, a través de observaciones áulicas, revisión documental registrada por el DECE de la institución y la aplicación de pruebas estandarizadas. Los instrumentos utilizados dieron como resultado que el estudiante presentaba dificultades con respecto a la posición numérica, la lectura y escritura de números a partir de 4 cifras, cálculo mental y la resolución de operaciones básicas complejas (sumas, resta, multiplicación y división), para poder atender a estas dificultades se creó un plan de intervención que respondiera a cada una de sus necesidades, con un total de 21 sesiones de 40 minutos cada una; así mismo, se trabajó los aspectos que se encontraban debilitados para el área cognitiva y emocional. Para realizar un trabajo interdisciplinar se implementó una guía de orientaciones para la Institución Educativa como para la Familia. Una vez culminadas las sesiones planteadas, el estudiante logro mejorar su posición numérica permitiéndole leer y escribir número de hasta 6 cifras, realizar operaciones básicas como suma, resta y multiplicación, generando una mayor comprensión y atención en las actividades, así como sus habilidades sociales.This case study focused on strengthening the calculation skills of an eleven year old student with Borderline Intellectual Functioning who attends the seventh grade at Emaús Fe y Alegría Elementary School, during 2023-2024 academic year. This research had a qualitative approach since it was an open and flexible social fact. It was longitudinal due to the approximation of the reality of each of the contexts where the student developed. Data collection took place through interviews with teachers, subject’s representative and the object of study, classroom observation, document review recorded by the institution's guidance counselor and the application of standardized tests. The results showed that the student had difficulties with respect to numerical position, reading and writing numbers from 4 digits, mental calculation and the resolution of complex basic operations (addition, subtraction, multiplication and division). An intervention plan was created in order to address these difficulties and respond to each of their needs, it was held in 21 sessions of 40 minutes each; likewise, the aspects that were weakened in the cognitive and emotional area were worked on. For an interdisciplinary approach, a guidance document was implemented for both the Educational Institution and the Family. Once the planned sessions were completed, the student managed to improve their numerical skills, enabling them to read and write numbers up to six digits, perform basic operations such as addition, subtraction, and multiplication, resulting in increased comprehension and attention in activities, as well as enhanced social skills.PregradoLicenciadas en PsicopedagogíaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de PsicopedagogíaRosero, Nelly2024-02-06T20:33:07Z2024-02-06T20:33:07Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion116 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/octet-streamAguirre Guerrón, O y Reinoso Hidalgo, M. (2024). Habilidades del cálculo en un estudiante de 11 años que cursa el 7mo de EGB con Funcionamiento Intelectual Límite. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32837spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:43:36Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/32837Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:43:36Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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