Educación continua con enfoque de género y el desarrollo personal de profesionales DECE de la zona 9, Distrito 6

Esta investigación se enmarcó en la necesidad de determinar la influencia de la educación continua con enfoque de género en el desarrollo personal de los y las profesionales de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) de la Zona 9, Distrito 6. Este estudio se realizó en Quito, se utilizó una metodología mixta enfatizando el enfoque cualitativo; el proceso para obtener la información sobre la problemática radicó en la aplicación de encuestas y el contraste de la información obtenida con la adquirida en una entrevista planteada a un grupo de estos profesionales. En el proceso participaron un grupo de 159 profesionales, 129 de género femenino y 30 de género masculino; la entrevista se realizó con un grupo de 12 participantes, 7 mujeres y 5 hombres. Además, participaron en esta investigación docentes que reciben ayuda de los y las profesionales del DECE, tanto en procesos de enseñanza aprendizaje como en capacitación. La influencia de los programas de educación continua con un enfoque de equidad de género en el desarrollo personal de profesionales involucrados en la educación de niños, niñas, jóvenes y/o capacitación de adultos es un tema de interés, y la información obtenida en la investigación evidencia la necesidad de que estos programas se planteen con este enfoque; garanticen el rigor científico y fortalezcan competencias profesionales, emocionales y sociales; por esta razón, se elaboró como propuesta una guía para transversalizar el enfoque de equidad de género en los proyectos de capacitación profesional de los programa de educación continua para profesionales involucrados en la educación.

• Autor principal: Espinoza Caiza, Hilda Fernanda (author)
• Formato: masterThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2017
• Materias: EDUCACIÓN CONTINUA; DESARROLLO PERSONAL; COMPETENCIAS PROFESIONALES; ENFOQUE DE GÉNERO
• Acceso en línea: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12613