La pandemia de la COVID-19 en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química General, carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales en Química y Biología-Universidad Central del Ecuador, 2020-2021
El cambio de clases presenciales a virtuales por motivo de la COVID-19 y los diferentes componentes de la educación, se va a relacionar de manera directa e indirecta con los estudiantes, por ende, también se verá afectado el proceso de enseñanza y aprendizaje en las diferentes asignaturas. La presen...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Sprache: | spa |
| Veröffentlicht: |
2021
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/25134 |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | El cambio de clases presenciales a virtuales por motivo de la COVID-19 y los diferentes componentes de la educación, se va a relacionar de manera directa e indirecta con los estudiantes, por ende, también se verá afectado el proceso de enseñanza y aprendizaje en las diferentes asignaturas. La presente investigación relacionada con la pandemia de la COVID-19 en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química General, Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales en Química y Biología-Universidad Central del Ecuador, 2020-2021; se realizó con el propósito de evidenciar diferentes causas que pueden afectar dicho proceso, ya sea respecto a los estudiantes, docentes, padres de familia e incluso las estrategias metodológicas de enseñanza empleadas en las clases virtuales. La investigación tiene un enfoque socio educativo, cuali-cuantitativo, exploratorio, descriptivo y documental o bibliográfico. La recopilación de datos se realizó mediante una encuesta aplicada a 144 estudiantes y entrevistas a docentes profesionales. Posteriormente, los resultados obtenidos fueron útiles, ya que demostró que los docentes de Química deben fortalecer las estrategias didácticas virtuales y los tipos de evaluación que emplean para la enseñanza de estequiometría. Además, se comprobó que a pesar de las excelentes calificaciones que mantienen los estudiantes, existen porcentajes significativos que afirmaron mantener serias dificultades de aprendizaje particularmente con este contenido. Por lo tanto, para la propuesta de investigación se elaboró una caja de herramientas virtuales para la enseñanza de estequiometría, la misma está compuesta por diferentes actividades que incentivan el desarrollo de habilidades y aportan de manera significativa al aprendizaje de los estudiantes. |
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