El juego como medio para el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad del Centro Educativo Bilingüe infantil Divino Corazón Quito año lectivo 2014-2015
El juego en los niños/as es muy importante ya que les permite adquirir una armonía emocional con respecto a su propio cuerpo, mediante el juego, el maestro logra que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas que los harán más tarde ciudadanos consientes y con capacidad e impulso para seg...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Formáid: | bachelorThesis |
| Teanga: | spa |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
2016
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12254 |
| Clibeanna: |
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| Achoimre: | El juego en los niños/as es muy importante ya que les permite adquirir una armonía emocional con respecto a su propio cuerpo, mediante el juego, el maestro logra que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas que los harán más tarde ciudadanos consientes y con capacidad e impulso para seguir adelante, este proyecto estuvo enfocado en buscar el desarrollo de la expresión corporal a través del juego y dirigido para los niños/as de 4 a 5 años de edad del Centro Educativo Bilingüe Infantil “Divino Corazón”, del sector Llano grande, para el año lectivo 2014 – 2015, el objetivo de este proyecto fue determinar la incidencia del juego en el desarrollo de la Expresión Corporal y demostrar que el juego es una buena estrategia metodológica para que los niños expresen lo que sienten a través de sus movimientos corporales, el juego ayudo al desarrollo integral del niño, ya que permitió estimular la capacidad creativa a través de la ejecución de movimientos corporales, el juego es un medio para conocer, experimentar, imitar y representar imágenes vividas o creadas mediante diversos movimientos, orientada a lograr un esquema corporal y la expresión de un lenguaje corpóreo-sonoro a través del cuerpo, se apoya en la expresión corporal logrando de esta formar establecer un vínculo dinámico y activo entre lo físico motor con lo afectivo e intelectual, basándose en actividades que requieren como dominio principal la creación corpo-expresiva del niño/a. |
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