Adaptación y validación del test de Aprendizaje y desarrollo infantil “TADI” en el GAD de Calderón

En este trabajo de investigación se encuentra dirigida al campo de la Psicología Infantil y Psicorrehabilitación que consiste en realizar la adaptación lingüísticamente para la validar el instrumento de desarrollo infantil TADI (Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil), dirigida a los niños y niñas de 12 a 36 meses de los Centros de Desarrollo Infantil del GAD de Calderón. La investigación es de tipo no experimental, de corte transversal, psicométrico; con una muestra de 411 infantes. Para el proceso de validez se llevó a cabo las modificaciones lingüísticas, a posterior se entrega a 7 jueces para la revisión de los cambios, se procede a obtener la validez de contenido por medio del índice de concordancia, la validez de constructo a través del análisis factorial exploratorio y confirmatorio, para la obtención de confiabilidad se aplica Alfa de Cronbach y por último se aplica el retest para comprobar si existen o no cambios significativos. Se puede evidenciar que los resultados obtenidos para valorar la validez de contenido representan un 90% de significancia, mientras que en el análisis factorial se evidencia cuatro factores, siendo tres preponderantes. El alfa de Cronbach arroja un resultado de ,97 demostrando que es significativo. Estos resultados sugieren que el test es válido y puede ser aplicado a niños/as pertenecientes a la población de Calderón en edades comprendidas entre 12 y 36 meses.

• Main Author: López Vanegas, Nicole Carolina (author)
• Other Authors: Peñafiel Aguirre, Tania Elizabeth (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2020
• Subjects: DESARROLLO INFANTIL; PRIMERA INFANCIA; CONFIABILIDAD
• Online Access: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/20829