Influencia de la aplicación de estrategias didácticas con la herramienta tecnológica Geogebra en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Función Racional en Segundo de Bachillerato General Unificado

El presente trabajo tiene la finalidad de determinar la influencia de la aplicación de estrategias didácticas con la herramienta tecnológica GeoGebra en el proceso de enseñanza aprendizaje del tema: la Función Racional, en segundo de bachillerato general unificado. Se da a conocer que desde el año lectivo 2018-2019 se ha trabajado en el bachillerato y por consiguiente se puede corroborar lo afirmado por compañeros docentes del área de matemática que mencionan que el estudio del tema se vuelve complejo para los estudiantes debido a las características particulares que presenta. La metodología desarrollada en el estudio correspondió a una investigación cuasi-experimental, con un grupo de experimentación y otro de control, donde la variable independiente está expresada en las estrategias metodológicas con la aplicación de GeoGebra y la variable dependiente es el proceso de enseñanza aprendizaje que evidencian los estudiantes. Luego de la intervención se concluye que se valida la hipótesis de que las estrategias planteadas influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje de la función racional en segundo año de bachillerato general unificado. Se expone como referencia el puntaje promedio de las evaluaciones formativa y sumativa de los grupos experimental y de control estableciendo que obtienen 8,40 y 7,03 sobre 10 respectivamente, lo cual implica que existe 1,37 de puntaje superior del primero con lo que se puede afirmar que esta diferencia responde a una mejor comprensión del tema

• Váldodahkki: Mantilla Pijal, Letty Isabel (author)
• Materiálatiipa: masterThesis
• Giella: spa
• Almmustuhtton: 2023
• Fáttát: Función racional; Herramienta tecnológica Geogebra; Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento
• Liŋkkat: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/31090