Conflictos intrafamiliares que afectan en el rendimiento académico de los y las adolescentes de la Unidad Educativa Particular “Liceo Iberoamérica” de 8vo EGB a 3ero BGU en el periodo 2020-2021
El presente estudio utiliza la metodología de investigación de campo y documental, se basa en analizar la incidencia de los problemas familiares, en el rendimiento académico de los estudiantes adolescentes, puesto que las relaciones familiares se ven reflejadas en el proceso de enseñanza aprendizaje...
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|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2021
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/25060 |
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Ajouter un tag | Résumé: | El presente estudio utiliza la metodología de investigación de campo y documental, se basa en analizar la incidencia de los problemas familiares, en el rendimiento académico de los estudiantes adolescentes, puesto que las relaciones familiares se ven reflejadas en el proceso de enseñanza aprendizaje del ámbito escolar, por ello es fundamental indagar el contexto familiar de los estudiantes, teniendo en cuenta sus relaciones intrafamiliares y sociales considerándolos fundamentales para que los y las adolescentes tengan una manera óptima de afrontar las diferentes problemáticas que se les presenta. La investigación por la naturaleza de su tratamiento de los datos es cuantitativa, de tipo descriptivo, para lo cual se seleccionó una muestra poblacional de 120 estudiantes conformado en un rango de edad entra los 12 a los 18 años, Con este fin, se trabajó por medio del instrumento denominado escala de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares (ERI). En su versión reducida, compuesto por 12 preguntas correspondiente a los factores de Unión y apoyo, dificultades y expresión, que pretende medir estas áreas en el funcionamiento familiar de las familias de los estudiantes y contrastar esto con el rendimiento académico observado durante el año lectivo en las asignaturas elementales. Obteniendo como resultado que, aunque se detecta de presencia de conflictos intrafamiliares en la población de estudio y existe una mayor afectación en los adolescentes de género masculino, estos no reflejan una incidencia significativa en el rendimiento académico presentado por los y las adolescentes en las áreas de estudio fundamentales, por lo que es recomendable abordar las posibles causas en futuras investigaciones en este contexto de estudio. |
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