Motivación aplicada a grupos heterogéneos en la enseñanza aprendizaje del idioma inglés a estudiantes de octavo año de Educación General Básica del colegio Nacional Abdón Calderón Sección Nocturna de la Parroquia de Calderón durante el período 2013 - 2014

El propósito general de la investigación es identificar a los estudiantes poco motivados hacia el aprendizaje de la materia de inglés, existen diferentes factores que le afectan en su rendimiento académico, los más comunes son la falta de recursos económicos, problemas cognoscitivos y de aprendizaje, y problemas socioculturales, que están relacionadas con el hogar. Los estudiantes de octavo año de educación básica del Colegio Nacional “Abdón Calderón” sección nocturna de la ciudad de Quito, parroquia de Calderón, período lectivo 2013 2014, presentan falta de motivación en la enseñanza aprendizaje del idioma extranjero; el propósito de éste proyecto es proponer nuevas METODOLOGÍAS de motivación de acorde a sus necesidades reales, para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés mediante la aplicación de herramientas prácticas activas vivenciales a estos grupos heterogéneos. Para tener conocimiento amplio de la temática a investigarse se alcanzó a generar un Marco Teórico habla acerca de las estrategias metodológicas, causas sociales y económicas, Todos estos elementos mencionados influyen en el rendimiento académico, para enfocar el problema de manera adecuada hay que analizar sus causas e ir en busca de alternativas que ayuden a solucionar esta problemática. El objetivo general que guía esta investigación es aplicar una metodología activa participativa, mediante el uso de herramientas prácticas vivenciales, para lograr una motivación exitosa y un aprendizaje evidente. Este proyecto de investigación se basa en un amplio contenido científico, dirigida en una investigación descriptiva - explicativa, con el apoyo de una investigación documental, bibliográfica y de campo, la técnica, de recolección de datos es la encuesta.

• Autore principale: Riera Rodríguez, Pepa Genoveva (author)
• Natura: bachelorThesis
• Lingua: spa
• Pubblicazione: 2014
• Soggetti: MOTIVACIÓN; GRUPOS HETEROGÉNEOS DE APRENDIZAJE; RECURSOS PEDAGÓGICOS; ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS
• Accesso online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12098