Rincón de lectura para fomentar el hábito lector en los estudiantes de Séptimo Año de Educación General Básica, Institución Educativa Fiscal “Francisco Zurita Guayasamín”, período 2022 - 2023

La presente investigación pretende mejorar la implementación de una estrategia pedagógica dentro del aula para desarrollar habilidades, inteligencias múltiples y hábitos en los estudiantes. Por tal motivo, se plantea como objetivo analizar la importancia del rincón de lectura dentro del aula en el desarrollo del hábito lector en estudiantes de Séptimo Año de EGB de la Institución Educativa Fiscal “Francisco Zurita Guayasamín” de la ciudad de Quito. Se utiliza una investigación mixta; cualitativa para obtener datos estadísticos concretos sobre el tema y cuantitativa para conocer de cerca las situaciones por las que pasan los estudiantes durante este proceso, se lleva una modalidad socioeducativa. La población de estudio es de setenta estudiantes y diez docentes de la institución, las técnicas utilizadas para el levantamiento de información son la observación a los estudiantes y la encuesta a los docentes. Obteniendo como resultado que un rincón de lectura desarrolla el hábito lector en los estudiantes siempre y cuando sea aplicado de manera adecuada y se apliquen actividades en las que se integren a todos los estudiantes, de tal manera existe grupos de estudiantes que no son capaces de desarrollar habilidades lectoras, sociales, intelectuales y colaborativas cuando no se trabajan en un rincón de lectura adecuado. Por este motivo se sugiere que los docentes integren en mayor medida el rincón de lectura que poseen en sus clases dentro de sus planificaciones diarias

• Main Author: Moncayo Herrera, Estefanía Michelle (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2023
• Subjects: Lectura; Innovación educacional; Estrategia de enseñanza
• Online Access: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/31112