La plataforma educativa Google Classroom en el aprendizaje de Educación Física en estudiantes de noveno año de Educación Básica de la escuela Carlos Aguilar, período 2021 – 2022

El presente trabajo de investigación se realizó con la finalidad de determinar cómo influye la plataforma educativa Google Classroom en el aprendizaje de Educación Física en estudiantes de noveno año de Educación Básica de la Escuela Carlos Aguilar, período 2021 – 2022. Además, esta plataforma permite compartir información dentro y fuera de la institución educativa, de fácil acceso, enviar y recibir trabajos lo cual mejora el aprendizaje de los estudiantes de noveno año y la oportunidad que se aplique en otras áreas del conocimiento. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, transeccional descriptivo, un nivel de carácter descriptivo, método deductivo cuantitativo, descriptivo, científico y una investigación de campo y bibliográfica. Para la recolección de datos se puso en práctica la técnica de la encuesta que se aplicó a 48 estudiantes de noveno año de educación básica de la institución en la modalidad presencial, en cuanto al instrumento se utilizó un cuestionario validado con el alfa de Cronbach, cuyo resultado de 0,881 determinó que el margen de confiabilidad del instrumento es bueno, en este sentido se analizó e interpretó los resultados obtenidos que determinó que los estudiantes presentan un nivel intermedio en el uso de la plataforma Google Classroom en efecto se concluye que es necesario realizar una Guía Didáctica de Google Classroom que en un futuro aporten para el aprendizaje de Educación Física y que contribuya como recurso didáctico en el entorno educativo

• Hovedforfatter: Pillajo Sotalín, Juan Jorge (author)
• Format: masterThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2022
• Fag: Google Classroom; Aprendizaje; Educación Física; Guía Didáctica
• Online adgang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29938