Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico, en los estudiantes de primero y segundo curso del bachillerato general unificado de la unidad educativa técnica Yaruquí, ubicada en la parroquia de Yaruquí del D. M. Q., en el año lectivo 2016 - 2017
El estudio de investigación se orientó a determinar la incidencia entre las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del primero y segundo curso del Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa Técnica “Yaruquí” con la finalidad de conocer la correlación entre...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | bachelorThesis |
| Lingua: | spa |
| Pubblicazione: |
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/11056 |
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Aggiungi Tag | Riassunto: | El estudio de investigación se orientó a determinar la incidencia entre las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del primero y segundo curso del Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa Técnica “Yaruquí” con la finalidad de conocer la correlación entre las variables ya mencionadas, en la cual se usa la metodología cuanti-cualitativa y método inductivo y deductivo; el uso del Test “ACRA” que se compone de cuatro escalas, las mismas que son: la estrategia de adquisición de la información, estrategias de codificación de información, estrategias de recuperación y las estrategias de apoyo y procesamiento; en base a esta información se realizó una valoración complementaria para obtener resultados individuales y grupales de los estudiantes. Como resultados se identificó que existe carencia en la aplicabilidad de las estrategias de aprendizaje, las escalas I adquisición se obtuvo un 11%, escala III Recuperación se obtuvo un porcentaje de 26% y en la escala IV de apoyo al procesamiento con un porcentaje del 20% son las más debilitadas, permiten ser datos de primera mano y determinan cuan aplicable son las estrategias en el momento de adquirir conocimientos y de aprender una nueva información. La Escala II codificación es la más utilizada por los estudiantes de 1ro y 2do Curso de Bachillerato General Unificado ya que corresponde a las especialidades que ofrece la institución. En base al rendimiento académico el 85% de los estudiantes están sobre 7 a 10 alcanzan los aprendizajes requeridos, lo cual demuestra que tiene relación con la escala II. Como recomendación se debe establecer procesos de retroalimentación a través de las estrategias de aprendizaje con lo cual se fomente el estudio y el aprendizaje de nuevos conocimientos para que los alumnos los puedan asociar a la realidad de estudio y a la obtención de mejores calificaciones. |
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