Juegos didácticos en el aprendizaje de lengua extranjera: Inglés en estudiantes de segundo año de EGB., Academia Militar General Miguel Iturralde. Quito D.M., período 2014-2015
El aprendizaje de lengua extranjera: Inglés a través del uso de juegos didácticos permitió al estudiante prepararse bajo un entorno de socialización en el que se lo utilizó para una comunicación efectiva y dinámica. En este sentido se enfocó en la importancia de los juegos didácticos en el aprendiza...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12041 |
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Ajouter un tag | Résumé: | El aprendizaje de lengua extranjera: Inglés a través del uso de juegos didácticos permitió al estudiante prepararse bajo un entorno de socialización en el que se lo utilizó para una comunicación efectiva y dinámica. En este sentido se enfocó en la importancia de los juegos didácticos en el aprendizaje del idioma inglés con 71 estudiantes de Segundo Año de Educación General Básica, como un recurso para que a través de la estimulación puedan adquirir mayor desarrollo en las diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Con esta investigación se pudo observar los problemas de aprendizaje por la poca e inadecuada utilización de juegos lo cual es motivo de preocupación ya que los estudiantes no tienen interés por aprender porque los docentes no conocen la variedad de juegos y los beneficios que generan al momento de aplicarlos, determinando la capacitación inmediata a maestros en actividades lúdicas y didácticas que servirá como ayuda en el proceso educativo de la asignatura. El objetivo general del proyecto fue determinar de qué manera los juegos didácticos facilitaron el aprendizaje de lengua extranjera: Inglés con estudiantes de la Academia Militar “General Miguel Iturralde”. La investigación fue de carácter descriptiva y se desarrolló bajo un enfoque cuali-cuantitativo, por lo tanto la modalidad de este trabajo fue la de un proyecto Socio Educativo. Se utilizó la investigación bibliográfica documental para la construcción del marco teórico y la investigación de campo para recopilar datos de la población de estudio. El objetivo primordial de esta investigación es presentar una Guía de Actividades Lúdicas y Didáctica para mejorar los procesos de aprendizaje en el Idioma Inglés. |
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