Características de lenguaje comprensivo en el trastorno del espectro del autismo en niños preescolares, Quito, julio-diciembre 2020
A través de la presente revisión bibliográfica se estableció las características del lenguaje comprensivo en niños preescolares con trastorno del espectro del autismo, mediante el análisis de distintos criterios con sustento científico, libros, tesis, artículos, revistas electrónicas, etc. cuyos, co...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22450 |
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Ajouter un tag | Résumé: | A través de la presente revisión bibliográfica se estableció las características del lenguaje comprensivo en niños preescolares con trastorno del espectro del autismo, mediante el análisis de distintos criterios con sustento científico, libros, tesis, artículos, revistas electrónicas, etc. cuyos, contenidos se consideraron confiables y actualizados. Se utilizó una metodología bibliográfica, explicativa y exploratoria que aborda conceptos, bases, desarrollo y teorías del lenguaje; definición, características y desarrollo del trastorno del espectro del autismo. Se observó que a nivel de palabra existe un retraso en la comprensión de vocabulario según los autores Garrido et al (2016). El componente más afectado es el morfosintáctico, por cuanto los niños autistas presentan dificultades para comprender preposiciones, frases con adverbios de tiempo y modo; así lo manifestó Rodríguez, S (2011) esto depende del grado de afectación, por tanto, mientras más alto es su funcionamiento, mejor es el nivel comprensivo. |
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