Diccionario visual en el desarrollo lexical del idioma inglés
El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar la importancia del uso del diccionario visual en el desarrollo lexical del Idioma Inglés en los estudiantes de décimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “María Angelica Idrobo”. Es trascendental la fundamentación t...
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2019
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| description | El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar la importancia del uso del diccionario visual en el desarrollo lexical del Idioma Inglés en los estudiantes de décimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “María Angelica Idrobo”. Es trascendental la fundamentación teórica que fue utilizada como guía para obtener información relevante y necesaria para la construcción de este estudio. La metodología utilizada en el presente trabajo se sustentó en el paradigma crítico-propositivo, cuyo enfoque es cuali-cuantitativo; de acuerdo al diseño de investigación es no experimental, su nivel de profundidad es descriptivo, con una modalidad bibliográfica-documental, de campo y socioeducativa. Para obtener datos reales y verídicos, se aplicó la técnica de la observación utilizando como instrumento una guía de observación dirigida a los estudiantes y una entrevista a los docentes de la institución a fin de triangular la información obtenida, las cuales evidenciaron el bajo nivel del vocabulario desarrollado por los estudiantes, y el desconocimiento que poseen los docentes acerca de este tipo de recurso didáctico visual. Por tal motivo, se planteó una alternativa de solución que consiste en una guía didáctica de actividades que incluye la implementación del diccionario visual en las planificaciones de clase, lo cual no solo ayudará a los estudiantes a desarrollar su léxico sino también su creatividad fortaleciendo así sus competencias comunicativas orales y escritas. |
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| spelling | Diccionario visual en el desarrollo lexical del idioma inglésBastidas Castellanos, Estefani CarolinaRECURSO DIDÁCTICO VISUALDICCIONARIO VISUALDESARROLLO LEXICALCOMPETENCIAS COMUNICATIVASEl presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar la importancia del uso del diccionario visual en el desarrollo lexical del Idioma Inglés en los estudiantes de décimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “María Angelica Idrobo”. Es trascendental la fundamentación teórica que fue utilizada como guía para obtener información relevante y necesaria para la construcción de este estudio. La metodología utilizada en el presente trabajo se sustentó en el paradigma crítico-propositivo, cuyo enfoque es cuali-cuantitativo; de acuerdo al diseño de investigación es no experimental, su nivel de profundidad es descriptivo, con una modalidad bibliográfica-documental, de campo y socioeducativa. Para obtener datos reales y verídicos, se aplicó la técnica de la observación utilizando como instrumento una guía de observación dirigida a los estudiantes y una entrevista a los docentes de la institución a fin de triangular la información obtenida, las cuales evidenciaron el bajo nivel del vocabulario desarrollado por los estudiantes, y el desconocimiento que poseen los docentes acerca de este tipo de recurso didáctico visual. Por tal motivo, se planteó una alternativa de solución que consiste en una guía didáctica de actividades que incluye la implementación del diccionario visual en las planificaciones de clase, lo cual no solo ayudará a los estudiantes a desarrollar su léxico sino también su creatividad fortaleciendo así sus competencias comunicativas orales y escritas.The objective of this research project was to analyze the importance of the use of the visual dictionary for the lexical development of the English Language of the General Basic Education tenth year students of the Educational Institution "Maria Angelica Idrobo". It is transcendental the theoretical foundation that was used as a guide to obtain relevant and necessary information for the construction of this study. The methodology applied in this study was based on the critical-proactive paradigm, whose approach is qualitative-quantitative; according to the research design it is non experimental, its level of depth is descriptive, with a bibliographical-documentary, field and socio-educational modality. To obtain real and true data, the observation technique was applied using as an instrument an observation guide directed to the students and an interview to the teachers of the institution in order to triangulate the information obtained, which showed the low level of vocabulary developed by students, and the lack of knowledge teachers have about this type of visual didactic resource. For this reason, a solution alternative was proposed that consists of a didactic guide of activities that includes the implementation of the visual dictionary in class plans, which will not only help students to develop their lexis but also their creativity thus strengthening their oral and written communication skills.Quito: UCEMena Rodríguez, Richard Eduardo2019-04-26T01:53:58Z2019-04-26T01:53:58Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBastidas Castellanos, Estefani Carolina (2019). Diccionario visual en el desarrollo lexical del idioma inglés. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención Inglés. Carrera de Inglés. Quito: UCE. 136 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18132spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T10:28:40Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/18132Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T10:28:40Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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