Estrategias neurolingüísticas en la producción escrita del idioma inglés

Esta investigación se basó en analizar cómo influyen las técnicas de la neurolingüística en el proceso de aprendizaje de la producción escrita del idioma inglés. Consecuentemente, se examinó a la neurolingüística aplicada al aprendizaje, la programación neurolingüística, la adquisición del lenguaje, tipos de aprendizaje y las estrategias PNL en el aprendizaje; así mismo se consideró la competencia comunicativa, el proceso de la escritura, y los géneros de textos escritos. El presente estudio tiene un enfoque de investigación cuali-cuantitativo, correlacional, descriptiva, de campo, bibliográfico-documental y socioeducativa. Después de haber realizado el análisis e interpretación de los resultados se concluyó que el uso de estrategias neurolingüísticas tiene varios aportes en relación con el uso del lenguaje, los procesos cognitivos, y la conducta de los estudiantes, debido a la importancia que tiene para orientar el logro de sus actividades y la eliminación de bloqueos mentales, así mismo, las técnicas de Programación Neurolingüística (PNL) son un valioso recurso didáctico para el docente en el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje de la escritura en el idioma inglés. La propuesta desarrollada en base a los resultados es la elaboración de un folleto de técnicas y estrategias como recurso didáctico en beneficio de los docentes y estudiantes que estén iniciando la aplicación de PNL.

• 1. Verfasser: Alvear Llanos, Juan Carlos (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2020
• Schlagworte: NEUROLINGÜÍSTICA; METODOLOGÍA; PRODUCCIÓN ESCRITA; MOTIVACIÓN
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23950