El modelo de debate parlamentario británico como estrategia para el desarrollo de competencias argumentativas.

En el contexto educativo, el debate se constituye como una de las estrategias fundamentales para el desarrollo de la competencia argumentativa. Existen varios formatos de debate utilizados en ámbitos académicos, sin embargo, es importante dinamizar los modelos de aplicación del debate que se adapten a los requerimientos de aprendizaje de los estudiantes. Por esta razón, el objetivo de la investigación es analizar el debate parlamentario como estrategia para el desarrollo de la competencia argumentativa. A través de la revisión documental de diversas fuentes bibliográficas, indaga los resultados de otras investigaciones que aportaron significativamente a este estudio. La investigación se desarrolla bajo el paradigma cualitativo, diseño fenomenológico de nivel descriptivo y para la recolección de datos aplica la entrevista a docentes que manejan prácticas de debate bajo este formato. Los resultados obtenidos muestran que la implementación de este modelo de debate permite que los estudiantes fortalezcan sus aptitudes argumentativas. Se recomienda la aplicación de esta estrategia en las aulas al ser considerada beneficiosa para la estimulación de competencias, especialmente, la argumentativa. Además, incluye una propuesta pedagógica que guía la aplicación del modelo de debate de debate parlamentario británico. es factible que las instituciones educativas lo utilicen para apoyar el desenvolvimiento comunicativo en sus estudiantes.

• Hovedforfatter: González Terán, Marye Elizabeth (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprog: spa
• Udgivet: 2024
• Fag: Debate parlamentario británico; modelo; competencias argumentativas; estrategia; pensamiento crítico; British parliamentary debate; Model; Argumentative skills; Strategy; Critical thinking
• Online adgang: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34848