Narrativa Transmedia y Patrimonio Intangible: Proyecto de una Biblia Transmedia sobre las leyendas tradicionales del Ecuador, dirigida a niños de 8 a 12 años de la Unidad Educativa Liceo Policial Chimborazo
El proyecto de Biblia Transmedia tuvo como objetivo promover el conocimiento de las leyendas tradicionales del Ecuador a niños de 8 a 12 años de la Unidad Educativa Liceo Policial Chimborazo. El enfoque de la investigación fue un método cualitativo y se dividió en dos secciones, el primero basado en...
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолч: | |
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| Формат: | masterThesis |
| Хэл сонгох: | spa |
| Хэвлэсэн: |
2022
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| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28062 |
| Шошгууд: |
Шошго нэмэх
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Шошго нэмэх | Тойм: | El proyecto de Biblia Transmedia tuvo como objetivo promover el conocimiento de las leyendas tradicionales del Ecuador a niños de 8 a 12 años de la Unidad Educativa Liceo Policial Chimborazo. El enfoque de la investigación fue un método cualitativo y se dividió en dos secciones, el primero basado en una investigación exploratoria-bibliográfica sobre las leyendas tradicionales del Ecuador, con la finalidad de conocer y determinar las leyendas más reconocidas dentro del público objetivo. Segundo, se trató de una investigación exploratoria, donde se analiza como los informantes específicos, estudiantes y docentes, perciben la recepción y difusión de este tipo de contenidos comunicacionales y educativos. Para la recolección de información se utilizaron diferentes técnicas: a) la técnica documental, que permitió recolectar la información por medio de diferentes fuentes, y b) la técnica de campo, que tiene relación directa con el grupo de estudio, por lo que se utilizó la entrevista estructurada. A través de las cuales se identificó por lo menos una leyenda riobambeña y varias leyendas ecuatorianas, siendo el relato el medio de comunicación que ha trascendido de generación en generación, convirtiendo las leyendas en parte de la memoria histórica del Ecuador. De igual manera, se reconoció que en la actualidad debe existir mayor uso de medios digitales con múltiples plataformas que cumplan con características específicas de continuidad, precisión, control y seguimiento y sobre todo que fomente la lectura, que permita a los estudiantes ser protagonistas de su propio aprendizaje. Se concluye que el uso de la Narrativa Transmedia en la educación permite recuperar el trabajo narrativo dentro de las instituciones educativas, donde los estudiantes pueden interactuar con la información transmitida en un proceso de búsqueda y recolección a través de múltiples plataformas. Es importante capacitar y motivar a los docentes para que incluyan este tipo de aprendizaje en su convivencia diaria con estudiantes, padres de familia y la sociedad. |
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