Alternative assessment to improve the writing skill of the English language

La evaluación alternativa, la cual intenta destacarse ante las evaluaciones tradicionales, permite obtener una información más precisa sobre las habilidades que tienen los estudiantes de inglés mediante actividades auténticas que evocan escenarios en un contexto de la vida real. Por lo cual los estudiantes están expuestos a demostrar lo que pueden hacer o producir utilizando su dominio del idioma y las destrezas cognitivas de alto nivel. Este estudio bibliográfico- documental de enfoque argumentativo analizó la efectividad de la evaluación alternativa para mejorar la destreza de escritura en inglés. Del mismo modo se abordaron estrategias alternativas para el mejoramiento de la escritura y las implicaciones pedagógicas para su implementación. Para llevar a cabo el presente estudio, diversos estudios empíricos desarrollados en varios países fueron recuperados utilizando bases de datos académicas como Google Scholar, ERIC, Research Gate además de repositorios de universidades nacionales e internacionales. Adicionalmente se aplicaron criterios de inclusión/exclusión para la selección de los estudios que respaldan esta investigación. Por una parte, se consideró la fecha de publicación la cual debía ser igual o menor a veinte años, y por otra parte se seleccionaron investigaciones que presentan resultados en cuanto a la implementación de evaluación alternativa y sus efectos en el desarrollo de la escritura del inglés como lengua extranjera. Cabe resaltar que se consideraron únicamente investigaciones publicadas en idioma inglés para este estudio. Finalmente, se concluyó que los resultados de implementar la evaluación alternativa fueron positivos, ya que este tipo de evaluación proporcionan a los estudiantes la oportunidad de participar en tareas de escritura auténtica y recibir retroalimentación personalizada. Las estrategias más utilizadas son Evaluación de Portafolio y Evaluación Basada en el Desempeño. En cuanto a las implicaciones del uso de estas estrategias, estudiantes y profesores encuentran obstáculos referentes al limitado tiempo para realizar y evaluar las tareas de escritura

• Hoofdauteur: Velasquez Lima, Yajaira Jamileth (author)
• Formaat: bachelorThesis
• Taal: eng
• Gepubliceerd in: 2023
• Onderwerpen: evaluación alternativa; destreza de la escritura; tareas de escritura auténtica; inglés
• Online toegang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30145