Diseño de un software didáctico, en el área de Lengua y Literatura para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto grado de E.G.B. de la Escuela Experimental Pedagógica “República de Venezuela” en el año lectivo 2019 – 2020
La presente investigación se llevó a cabo con el fin de crear un software didáctico como medio de puente comunicacional para lograr un aprendizaje significativo frente a las necesidades de mejorar la comprensión lectora, el problema radica en el método tradicional de enseñanza y la falta de interés...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21737 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Add Tag | Summary: | La presente investigación se llevó a cabo con el fin de crear un software didáctico como medio de puente comunicacional para lograr un aprendizaje significativo frente a las necesidades de mejorar la comprensión lectora, el problema radica en el método tradicional de enseñanza y la falta de interés de los estudiantes generando una lectura mecánica. El aspecto teórico se fundamenta en la lectoescritura, gamificación y software educativo como elementos principales de la investigación. La investigación, fue desarrollada en la Unidad Educativa “República de Venezuela”, la cual permitió conocer las falencias que tienen los estudiantes de Cuarto Año de Educación General Básica respecto a la comprensión lectora. La metodología aplicada se fundamentó en un enfoque cuantitativo, desarrollándose en un nivel bibliográfico y documental con un tipo de investigación exploratoria y descriptiva. La población a la que se le aplicó el instrumento es un total de ciento trece personas en las cuales constan estudiantes y docentes, estos instrumentos fueron validados por tres expertos de la Facultad de Filosofía, de los cuales se obtuvieron resultados favores para continuar con la investigación, comprobando su confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, con los resultados obtenidos se puede deducir que los estudiantes requieren cambiar el método tradicional de enseñanza por uno lúdico para desarrollar sus destrezas lingüísticas con un programa interactivo y adaptativo para las necesidades de cada estudiante. Dando solución al problema se desarrolló un software didáctico para mejorar la comprensión lectora haciendo uso herramientas de programación y recursos multimedia, el cual permitirá desarrollar las destrezas necesarias para una correcta lectura y ser de apoyo al docente |
|---|