Diseño de un software didáctico, en el área de Lengua y Literatura para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto grado de E.G.B. de la Escuela Experimental Pedagógica “República de Venezuela” en el año lectivo 2019 – 2020
La presente investigación se llevó a cabo con el fin de crear un software didáctico como medio de puente comunicacional para lograr un aprendizaje significativo frente a las necesidades de mejorar la comprensión lectora, el problema radica en el método tradicional de enseñanza y la falta de interés...
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| description | La presente investigación se llevó a cabo con el fin de crear un software didáctico como medio de puente comunicacional para lograr un aprendizaje significativo frente a las necesidades de mejorar la comprensión lectora, el problema radica en el método tradicional de enseñanza y la falta de interés de los estudiantes generando una lectura mecánica. El aspecto teórico se fundamenta en la lectoescritura, gamificación y software educativo como elementos principales de la investigación. La investigación, fue desarrollada en la Unidad Educativa “República de Venezuela”, la cual permitió conocer las falencias que tienen los estudiantes de Cuarto Año de Educación General Básica respecto a la comprensión lectora. La metodología aplicada se fundamentó en un enfoque cuantitativo, desarrollándose en un nivel bibliográfico y documental con un tipo de investigación exploratoria y descriptiva. La población a la que se le aplicó el instrumento es un total de ciento trece personas en las cuales constan estudiantes y docentes, estos instrumentos fueron validados por tres expertos de la Facultad de Filosofía, de los cuales se obtuvieron resultados favores para continuar con la investigación, comprobando su confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, con los resultados obtenidos se puede deducir que los estudiantes requieren cambiar el método tradicional de enseñanza por uno lúdico para desarrollar sus destrezas lingüísticas con un programa interactivo y adaptativo para las necesidades de cada estudiante. Dando solución al problema se desarrolló un software didáctico para mejorar la comprensión lectora haciendo uso herramientas de programación y recursos multimedia, el cual permitirá desarrollar las destrezas necesarias para una correcta lectura y ser de apoyo al docente |
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La investigación, fue desarrollada en la Unidad Educativa “República de Venezuela”, la cual permitió conocer las falencias que tienen los estudiantes de Cuarto Año de Educación General Básica respecto a la comprensión lectora. La metodología aplicada se fundamentó en un enfoque cuantitativo, desarrollándose en un nivel bibliográfico y documental con un tipo de investigación exploratoria y descriptiva. La población a la que se le aplicó el instrumento es un total de ciento trece personas en las cuales constan estudiantes y docentes, estos instrumentos fueron validados por tres expertos de la Facultad de Filosofía, de los cuales se obtuvieron resultados favores para continuar con la investigación, comprobando su confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, con los resultados obtenidos se puede deducir que los estudiantes requieren cambiar el método tradicional de enseñanza por uno lúdico para desarrollar sus destrezas lingüísticas con un programa interactivo y adaptativo para las necesidades de cada estudiante. Dando solución al problema se desarrolló un software didáctico para mejorar la comprensión lectora haciendo uso herramientas de programación y recursos multimedia, el cual permitirá desarrollar las destrezas necesarias para una correcta lectura y ser de apoyo al docenteThe present investigation was carried out to create didactic software as a communication bridge to achieve significant learning in the face of the needs to improve reading comprehension, the problem lies in the traditional method of teaching and the lack of interest of students generating a machine reading. The theoretical aspect is based on literacy, gamification, and educational software as the main elements of the research. The investigation was developed in the Educational Unit "República de Venezuela", the qualification to know the deficiencies that the students have in the Fourth grade of Basic General Education respect to the reading comprehension. The methodology applied is based on a quantitative approach, that develops at a bibliographic and documentary level with a type of exploratory and descriptive research. The population to which the instrument was applied is a total of one hundred and thirteen people in the constant students and teachers, these instruments were validated The population to which the instrument was applied is a total of one hundred and thirteen people in the constant students and teachers, These instruments were validated by three experts from the Faculty of Philosophy, from whom favorable results were obtained to continue with the research, verifying their reliability through Cronbach's Alpha, with the results obtained it can be deduced that students need to change the traditional method teaching by a playful one to develop their language skills with an interactive and adaptive program for the needs of each student. giving solution to the development problem a didactic software to improve the reading comprehension doing use of programming tools and multimedia resources, which will permit to develop the necessary skills for a correct reading and to be of support to the teacherQuito: UCEZapata Villacis, Luis Alberto2020-09-17T19:36:45Z2020-09-17T19:36:45Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAchig Ronquillo, J. (2020). Diseño de un software didáctico, en el área de Lengua y Literatura para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes de cuarto grado de E.G.B. de la Escuela Experimental Pedagógica “República de Venezuela” en el año lectivo 2019 – 2020. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Informática aplicada a la Educación. Carrera de Informática. Quito: UCE. 116 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21737spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T12:13:51Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/21737Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T12:13:51Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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