Evaluación del nivel de riesgo, amenazas y vulnerabilidades de la Escuela de Educación Básica Fernando Pons, perteneciente al distrito metropolitano de Quito en el período enero - junio 2018
El objetivo principal de la investigación fue valorar el nivel de riesgo derivado de amenazas naturales, antrópicas o mixtas y el análisis a vulnerabilidades: de las personas, de los recursos y de los procesos de la institución. Se determinó que existen 7 amenazas PROBABLES como: sismos, erupciones...
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| Autor principal: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2019
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18946 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El objetivo principal de la investigación fue valorar el nivel de riesgo derivado de amenazas naturales, antrópicas o mixtas y el análisis a vulnerabilidades: de las personas, de los recursos y de los procesos de la institución. Se determinó que existen 7 amenazas PROBABLES como: sismos, erupciones volcánicas, caída de ceniza, deforestación, derrumbes, delincuencia y violencia. Conjuntamente se obtuvo un nivel de riesgo MEDIO, en las 21 amenazas evaluadas, debido a las vulnerabilidades identificadas en la institución. La vulnerabilidad de personas tuvo un nivel MEDIO, con los siguientes resultados: sismos (1.81), erupciones volcánicas (1.67), caída de ceniza (1.74), deforestación (1.07), y derrumbes (1.07), y un nivel ALTO en: delincuencia (1.82) y violencia (2.21). Igualmente, la vulnerabilidad de recursos, sistemas y procesos tuvo un nivel MEDIO frente a todas las amenazas detalladas, con un resultado, en rango de (1.29 a 1.60). Por otro lado, la evaluación realizada con el método MESERI, reflejó un nivel de riesgo de incendio MEDIO en cuatro de los cinco bloques en que ha sido dividida la institución, estos bloques representan oficinas y aulas que tienen una estructura de techos falsos y divisiones de madera, consideradas elementos combustibles con un alto grado de propagabilidad. Al evaluar el nivel de conocimiento de docentes y administrativos, el 34% alcanzó una calificación entre (9-10), que cualitativamente corresponde a EXCELENTE, finalmente la capacidad de respuesta obtuvo una valoración de 39/58 puntos, correspondiente a MUY BUENO, donde se describe que la institución se encuentra organizada en tiempos, espacios y brigadas. |
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