Ansiedad y autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación superior de una universidad pública de Quito en el periodo enero - marzo 2023.

El objetivo de la presente investigación es analizar la asociación entre la ansiedad y la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación superior por medio de la aplicación de instrumentos validados para la obtención de información de las dos variables. Además, esta investigación es de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y asociativo. Se teorizó la variable ansiedad desde el modelo cognitivo conductual y la variable autorregulación del aprendizaje desde el modelo de Zimmerman (2002) los instrumentos utilizados fueron el inventario de ansiedad rasgo estado (IDARE) instrumento construido por Spielberger y otros., (1982) y traducido al español por Díaz (1999), consta de 40 ítems en total, 20 ítems de ansiedad rasgo y 20 ítems de ansiedad estado. Por otro lado, el inventario de procesos de autorregulación del aprendizaje (IPAA) construido por Rosario y otros., (2007) está conformado por 12 ítems. Los resultados obtenidos establecen que 66 estudiantes que equivale al 47,8% poseen un nivel alto de ansiedad estado que se caracteriza por ser transitoria y conscientemente percibida y 78 estudiantes que equivale al 56,5% poseen un nivel alto de ansiedad rasgo que se caracteriza por ser un sentimiento más estable y hace que la persona perciba cualquier situación como amenazante; además, se evidencio que 60 estudiantes que equivale al 43,5% que practican casi siempre los procesos de autorregulación del aprendizaje y 31 estudiantes que lo practican siempre poseen un nivel alto de ansiedad estado y 36 estudiantes que practican casi siempre estos procesos de igual forma poseen un nivel alto de ansiedad rasgo; es decir que a mayor ansiedad mayor aplicación de estos procesos. Sin embargo, no existe una correlación estadísticamente significativa entre las variables.

• Yazar: Maila Iñahuazo, Nathaly Vanessa (author)
• Materyal Türü: bachelorThesis
• Dil: spa
• Baskı/Yayın Bilgisi: 2023
• Konular: Modelo cognitivo conductual; correlación; ansiedad estado; ansiedad rasgo; autorregulación del aprendizaje
• Online Erişim: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/31616