La inteligencia emocional desde un enfoque de neuroeducación
La investigación tiene como variable de estudio la Inteligencia Emocional de Daniel Goleman. Su objetivo fue describir aquellos constructos de la Inteligencia Emocional que aportan al aprendizaje desde un enfoque de Neuroeducación. En cuando al diseño de la investigación, tiene un enfoque cuantitati...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | bachelorThesis |
| Iaith: | spa |
| Cyhoeddwyd: |
2021
|
| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22855 |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!
|
Ychwanegu Tag | Crynodeb: | La investigación tiene como variable de estudio la Inteligencia Emocional de Daniel Goleman. Su objetivo fue describir aquellos constructos de la Inteligencia Emocional que aportan al aprendizaje desde un enfoque de Neuroeducación. En cuando al diseño de la investigación, tiene un enfoque cuantitativo, es de tipo documental y con un nivel descriptivo; siempre basándose en la Neurociencia. Se obtuvo como conclusión que los constructos que aportan directamente al aprendizaje son: las emociones, la motivación, la creatividad y el aprendizaje sistémico pues son procesos esenciales que permiten la consolidación de los aprendizajes a largo plazo. Sin embargo, también las habilidades como la autoconsciencia, la autogestión, la empatía y la gestión de las relaciones resultan de mucha ayuda al momento de generar una atmósfera emocional adecuada para transmitir los conocimientos. |
|---|