Sistematización de Experiencias de la Intervención pedagógica rural, como modalidad de Titulación para la Carrera de Educación Básica semipresencial, en la Unidad Educativa Fiscal “Teniente Hugo Ortiz”, Distrito Educativo 17D01, periodo lectivo 2023-2024.
La sistematización de experiencias de la intervención pedagógica rural en la Unidad Educativa Fiscal "Teniente Hugo Ortiz", durante el periodo lectivo 2023-2024. Distrito educativo 17D01, durante el tercer trimestre, la intervención se llevó a cabo con 7mo grado del subnivel Educación Gene...
Gorde:
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2024
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| Etiketak: |
Etiketa erantsi
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| description | La sistematización de experiencias de la intervención pedagógica rural en la Unidad Educativa Fiscal "Teniente Hugo Ortiz", durante el periodo lectivo 2023-2024. Distrito educativo 17D01, durante el tercer trimestre, la intervención se llevó a cabo con 7mo grado del subnivel Educación General Básica. El informe analiza las prácticas docentes en entornos rurales, abordando aspectos que influyen en el proceso, para promover el desarrollo y adquirir conocimientos mediante la práctica pedagógica. En términos metodológicos, se ha adoptado un enfoque cualitativo con un énfasis en la descripción y exploración. Para respaldar teóricamente estas experiencias, se ha llevado a cabo una investigación bibliográfica y documental. Es necesario destacar la importancia del proyecto de sistematización de estas experiencias, ya que ofrece valiosas lecciones sobre adaptar las prácticas educativas a las características y necesidades específicas de los medios rurales así se pretende fomentar la inclusión, la equidad y la calidad educativa en todas las comunidades, con estas características y los resultados obtenidos revelan que la intervención pedagógica rural como modalidad de titulación ha sido efectiva para analizar, sintetizar y poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el proceso académico, y facilita el fortalecimiento de habilidades, estrategias para enfrentar la vida real. Por otro lado, es importante reconocer que la colaboración activa con la comunidad educativa ha demostrado ser esencial para enriquecer la comprensión de la diversidad cultural y las distintas perspectivas de la práctica docente para cumplir con el perfil de egreso de la carrera. |
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El informe analiza las prácticas docentes en entornos rurales, abordando aspectos que influyen en el proceso, para promover el desarrollo y adquirir conocimientos mediante la práctica pedagógica. En términos metodológicos, se ha adoptado un enfoque cualitativo con un énfasis en la descripción y exploración. Para respaldar teóricamente estas experiencias, se ha llevado a cabo una investigación bibliográfica y documental. Es necesario destacar la importancia del proyecto de sistematización de estas experiencias, ya que ofrece valiosas lecciones sobre adaptar las prácticas educativas a las características y necesidades específicas de los medios rurales así se pretende fomentar la inclusión, la equidad y la calidad educativa en todas las comunidades, con estas características y los resultados obtenidos revelan que la intervención pedagógica rural como modalidad de titulación ha sido efectiva para analizar, sintetizar y poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el proceso académico, y facilita el fortalecimiento de habilidades, estrategias para enfrentar la vida real. Por otro lado, es importante reconocer que la colaboración activa con la comunidad educativa ha demostrado ser esencial para enriquecer la comprensión de la diversidad cultural y las distintas perspectivas de la práctica docente para cumplir con el perfil de egreso de la carrera.This report focuses on the systematization of experiences in rural pedagogical intervention at the "Teniente Hugo Ortiz" Public Educational Unit during the academic period 2023-2024 in Educational District 17D01. The intervention occurred during the third trimester, targeting the 7th grade of the Sub-level of Basic General Education. The report analyzes teaching practices in rural environments, addressing aspects influencing promoting development and acquiring knowledge through pedagogical practice. Methodologically, a qualitative approach has been adopted with an emphasis on description and exploration. To theoretically underpin these experiences, bibliographic and documentary research has been conducted. It is necessary to highlight the importance of the systematization project of these experiences, as it offers valuable lessons on adapting educational practices to the specific characteristics and needs of rural settings, aiming to promote inclusion, equity, and educational quality in all communities with these characteristics. The results obtained reveal that rural pedagogical intervention as a graduation modality has been effective in analyzing, synthesizing, and implementing the knowledge acquired during the academic process, facilitating the strengthening of skills and strategies to face real life. On the other hand, it is important to recognize that active collaboration with the educational community has proven essential in enriching the understanding of cultural diversity and different perspectives of teaching practice to meet the graduation profile of the career.PregradoLicenciada en Ciencias de la Educación. Mención: Educación Básica – semipresencialFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Educación Básica semipresencialSaransig Singo, Alex Marcelo2024-07-11T14:55:17Z2024-07-11T14:55:17Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion124 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamNaula Naula, Z. (2024). Sistematización de Experiencias de la Intervención pedagógica rural, como modalidad de Titulación para la Carrera de Educación Básica semipresencial, en la Unidad Educativa Fiscal “Teniente Hugo Ortiz”, Distrito Educativo 17D01, periodo lectivo 2023-2024.Naula Naula, Z. (2024). Sistematización de Experiencias de la Intervención pedagógica rural, como modalidad de Titulación para la Carrera de Educación Básica semipresencial, en la Unidad Educativa Fiscal “Teniente Hugo Ortiz”, Distrito Educativo 17D01, periodo lectivo 2023-2024.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34110spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T09:17:26Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/34110Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T09:17:26Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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