Entornos virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Química General en los primeros años BGU de la Unidad Educativa Municipal “Oswaldo Lombeyda”, período 2017-2018

Esta investigación se realizó sobre los Entornos Virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Química General en los primeros años BGU de la Unidad Educativa Municipal “Oswaldo Lombeyda”, período 2017-2018, el propósito fue conocer cuáles son los beneficios que trae los EVA en la educación, en especial el uso del aula virtual como una herramienta digital que favorece al refuerzo académico en los estudiantes. El enfoque de la investigación es cuantitativo con una modalidad de investigación cuasi experimental, la población investigada fue de 2 cursos uno el grupo control 1 “A” BGU y el otro grupo experimental el 1 “B” BGU, para lo cual se utilizó test pre y post aplicación del Entorno Virtual con lo cual se calculó la Prueba T de Student que fue -2.210 con un grado de libertad de 62 lo cual es menor a la t teórica 1.6698 lo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna del cuasi experimento, también se utilizó una encuesta en los estudiantes del grupo experimental y se realizó chi cuadrado para determinar si tienen relación las 2 variables, el chi cuadrado calculado fue de 17.78 a la que se le comparó con el chi cuadrado teórico que es 9.4877, al ser menor el último valor permite aceptar la hipótesis alterna de la investigación

• Autor Principal: Nogales Casco, Doris Alexandra (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado: 2018
• Subjects: TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN; ENTORNO VIRTUAL; AULA VIRTUAL; PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
• Acceso en liña: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/15836