La rúbrica como instrumento de apoyo en el desarrollo de la producción escrita de párrafos descriptivos en los estudiantes de cuarto nivel del inglés del Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Machala en el período académico Junio-Agosto del 2017.
El presente trabajo investigativo tiene como finalidad determinar la incidencia de la rúbrica como instrumento de apoyo en el desarrollo de la producción escrita de párrafos descriptivos en los estudiantes de cuarto nivel de Inglés del Centro de idiomas de la Universidad Técnica de Machala en el per...
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| Veröffentlicht: |
2018
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En el marco teórico se establece la importancia de la rúbrica, los tipos de rúbricas dando énfasis a la analítica, los beneficios, y componentes; del mismo modo, se menciona el proceso de escritura enfocado en el desarrollo de párrafos descriptivos. La modalidad de estudio fue socio-educativo, y como enfoque metodológico se aplicó el cuali-cuantitativo, el mismo que permitió analizar la incidencia de la variable independiente sobre la variable dependiente. Así mismo la investigación fue: bibliográfica se requirió acceder a fuentes primarias, de campo porque se obtuvo información de forma directa de las unidades de investigación, y de tipo transversal debido a que se mueve a una temporalidad determinada. El nivel de profundidad fue correlacional, exploratorio, y descriptivo. Además, para valorar el desarrollo de la producción escrita de párrafos descriptivos se aplicó un pre- y post test; en la apreciación final los estudiantes usaron la rúbrica como material de soporte para su escritura, en el cual el grupo experimental pasó del 58% en el pre test a un 95.2% en el post test, indicando el efecto positivo que la rúbrica proporcionó en los estudiantes durante la escritura de párrafos. Finalmente, se propone un sistema didáctico de rúbricas para contribuir con el proceso de la producción escrita de párrafos descriptivos con diversos ejercicios motivadores promoviendo el uso de rúbricas, en especial la analíticaThe present research aims to determine the incidence of the rubrics as a support instrument in the development of written production of descriptive paragraphs in students of fourth level of English in the Language Center of the Technical University of Machala in the period June-August 2017. Thus, the development of the study is given to address the existing problem. The theoretical framework establishes the importance of the rubric, the types of rubrics with emphasis on analytics, benefits, and components; in the same way, it is mentioned the writing process focused on the development of descriptive paragraphs. The method of study was socio-educational, and as a methodological approach was applied the quantitative-qualitative, the same that allowed to analyze the incidence of the independent variable on the dependent variable. Likewise, the research was: bibliographic, because was required to access to primary sources, also it was of field because information was obtained directly from the research units, and finally cross-sectional, because it moves to a specific time. The depth level was correlational, exploratory, and descriptive. In addition, to evaluate the development of the written production of descriptive paragraphs, a pre- and post-test was applied; in the final appreciation the students used the rubric as support material for their writing, in which the experimental group went from 58% in the pretest to 95.2% in the post test, indicating the positive effect that the rubric provided in the students during paragraph writing Finally, it is proposed a didactic system of rubrics to contribute to the process of written production of descriptive paragraphs with various motivational exercises promoting the use of rubrics, especially the analyticalQuito: UCEPaz Alcívar, Katherine Rosa2018-02-28T19:34:12Z2018-02-28T19:34:12Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfValdiviezo Gualan, Verónica Alexandra (2018). La rúbrica como instrumento de apoyo en el desarrollo de la producción escrita de párrafos descriptivos en los estudiantes de cuarto nivel del inglés del Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Machala en el período académico Junio-Agosto del 2017. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Magíster en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza de Idiomas Extranjeros. Instituto Superior de Investigación y Posgrado. Quito: UCE. 217 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/14401spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-01-22T17:00:24Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/14401Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-01-22T17:00:24Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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