Formación de árbitros estudiantiles, mejora la práctica deportiva en los alumnos de octavo, noveno y decimo año de Educacion General basica de la unidad educativa Francisco Jose de Caldas en el período 2018 – 2019
La prensa deportiva suele hacer eco de las actuaciones arbitrales del fin de semana, valorándolas positiva o negativamente, en función de criterios más o menos objetivos o partidistas. Desde el punto de vista académico, podemos opinar que la formación integral del árbitro, estructurada desde la pers...
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| Hovedforfatter: | |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Sprog: | spa |
| Udgivet: |
2019
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18986 |
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Tilføj Tag | Summary: | La prensa deportiva suele hacer eco de las actuaciones arbitrales del fin de semana, valorándolas positiva o negativamente, en función de criterios más o menos objetivos o partidistas. Desde el punto de vista académico, podemos opinar que la formación integral del árbitro, estructurada desde la perspectiva física, técnica, táctica y psicológica es esencial para optimizar el desarrollo de su actividad deportiva y a nivel personal. La presente investigación se ejecutó en la Unidad Educativa “Francisco Jose de Caldas”, de la ciudad de Santo Domingo, con el propósito de dar a conocer una de las funciones más desconocidas del árbitro; la función educativa, la cuál mediante entrevista con los miembros de la comunidad educativa se pudo determinar carencia de formación arbitral. Con la finalidad de brindar apoyo en esta área, se elaboró una Guía didáctica, sobre formación de árbitros estudiantiles,la misma que utiliza como instrumento de apoyo el juego siendo la principal estrategía para motivar la participación de los estudiantes. El proyecto estuvo enmarcado en el tipo de investigación proyectiva fundamentada a nivel comprensivo con un diseño de fuente mixta (teoría y práctica). Se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de datos, específicamente el análisis de fuentes documentales, la observación directa y entrevistas no estructuradas. Se pudo concluir que la Guía es un recurso aplicable no solo a nivel básico sino que se puede proyectar para el nivel medio y elemental favoreciendo la práctica deportiva interinstitucional. |
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