Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Naturales en el Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “José María Velasco Ibarra”, Distrito Educativo 17D08, periodo lectivo 2022-2023.
La Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural fue una propuesta innovadora presentada como una nueva modalidad de titulación que se aplicó en tres carreras de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Carrera de Pedagogía de la Historia, Carrera de Pedagog...
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2023
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Tuvo como propósito desarrollar en el graduando las diferentes capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que le ayudaron a fortalecer las bases de una adecuada práctica docente, de la misma forma, para completar los logros de aprendizaje estipulados en el perfil de egreso de cada carrera, debido a que es un requisito para obtener el grado académico deseado. El estudio se desarrolló mediante la intervención pedagógica del graduando en territorio rural donde logró comprender los desafíos que se presentaron en este contexto tanto en el ámbito pedagógico como en el personal que influyeron en el desempeño docente. Por su parte, la sistematización se refiere al proceso de enriquecerse de las experiencias que surgen de las actividades relacionadas con el Área de Ciencias Naturales y paralelamente con el ámbito profesional del graduando. Estuvo dirigida a los estudiantes de Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa “José María Velasco Ibarra” del Distrito Educativo 17D08, periodo lectivo 2022-2023, que cuenta con una población de 90 estudiantes, 26 en el Primer Año de Bachillerato, 25 en el Segundo Año de Bachillerato y 39 en el Tercer Año de Bachillerato. Por último, se concluye que la Sistematización de Experiencias en contextos rurales permiten el fortalecimiento de las capacidades y destrezas que son necesarias para alcanzar los desafíos presentados en distintos ambientes educativos, especialmente en el Área de Ciencias Naturales, en donde se detentan aspectos negativos que deben ser analizados para mejorar la experiencia docente.The Systematization of Rural Pedagogical Intervention Experiences was an innovative proposal presented as a new degree modality applied in three majors of the Faculty of Philosophy, Arts and Education Sciences: History Pedagogy major, Chemistry and Biology Experimental Science Pedagogy major, and Maths and Physics Experimental Science Pedagogy major. Its purpose was to develop the different capacities, abilities, skills and attitudes in the graduate which helped him to strengthen the bases of an adequate teaching practice. Likewise, to complete the learning achievements stipulated in the graduation profile of each major, since it is a requirement to obtain the desired academic degree. The study was developed via the pedagogical intervention of the graduate in rural territory, where he was able to understand the challenges that arose in this context, both in the pedagogical field and in the personnel that influenced teaching performance. For its part, systematization refers to the process of enriching the experiences arising from activities related to the Natural Sciences department, in parallel with the professional field of the graduate. It was aimed at the Unified General Baccalaureate students at José María Velasco Ibarra Public School, of School District 17D08, academic year 2022-2023, which has a population of 90 students, 26 in the first year of high school, 25 in the second year of high school, and 39 in the third year of high school. Finally, it is concluded that the systematization of experiences in rural contexts allows the strengthening of the capacities and skills necessary to meet the challenges presented in different educational environments, especially in the Natural Sciences department, where there are negative aspects that must be analysed to improve the teaching experience.Quito : UCEAguilar Barriga, Pablo Renán2023-08-21T14:12:57Z2023-08-21T14:12:57Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis95 páginasapplication/pdfapplication/pdfCoronado Vélez, G.D. (2023). Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Naturales en el Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “José María Velasco Ibarra”, Distrito Educativo 17D08, periodo lectivo 2022-2023. [Trabajo de Titulación - Opción: Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural previo a la obtención del grado académico de Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología]. UCE.http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/31239spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T09:51:34Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/31239Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T09:51:34Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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