El rol de la familia en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas de 4 a 5 años.
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2024
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| spelling | El rol de la familia en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas de 4 a 5 años.The role of the family in the socio-emotional development of children aged 4 to 5 years.Caiza Guanochanga, Katherine PamelaTipan Llumiquinga, Valeria LizethFamiliaDesarrollo del niñoValoresComportamientoAmbienteFamilyChild developmentValuesBehaviorEnvironmentgráficos.La presente investigación analiza, describe y determina las características y factores del rol que cumple la familia en el desarrollo socioafectivo de niños y niñas de 4 a 5 años, como variable independiente está el rol de la familia que hace referencia a los cuidados y educación que le permiten al niño construir vínculos afectivos según sus necesidades, además, en este entorno aprenden a convivir con los demás, la variable dependiente es el desarrollo socioafectivo, que es la capacidad para relacionarse con los demás, expresar emociones y adquirir habilidades interpersonales; de modo que, se tomaron como enfoques teóricos a Vygotsky, Rogoff, Bandura y Wallon. Con respecto a la metodología, se presenta como diseño de investigación al no experimental, con un enfoque mixto, paradigma sociocrítico, con nivel de investigación descriptivo, modalidad bibliográfica-documental y de campo, también, las técnicas e instrumentos de investigación aplicadas fueron: encuesta dirigida a padres de familia y a docentes de Inicial 2, además de la lista de cotejo para niños y niñas de 4 a 5 años, previo al consentimiento de sus representantes, los datos y resultados obtenidos demostraron que la familia potencia el desarrollo de los niños menores de 5 años, especialmente a nivel socioafectivo pues la interacción familiar no solo fomenta el desarrollo de habilidades interpersonales como la comunicación y la empatía, sino también las habilidades intrapersonales, tales como la autoconciencia y regulación de emociones, por lo tanto, el rol de la familia es fundamental para asegurar un desarrollo equilibrado y saludable en los primeros años de vida de los niños y de esta manera consolidar las bases para su bienestar a futuro.This research analyzes, describes and determines the characteristics and factors of the role played by the family in the socio-affective development of children aged 4 to 5 years, the independent variable is the role of the family, which refers to the care and education that enable children to build emotional bonds according to their needs, and in this environment they learn to coexist with others; the dependent variable is the socio-affective development, which is the ability to relate to others, express emotions and acquire interpersonal skills; Thus, Vygotsky, Rogoff, Bandura and Wallon were taken as theoretical approaches. Regarding the methodology, the research design is non-experimental, with a mixed approach, sociocritical paradigm, with descriptive research level, bibliographic-documentary and field modality, also, the research techniques and instruments applied included: survey directed at parents and teachers of Initial 2, as well as the checklist for children aged 4 to 5 years, after obtaining the consent of their guardians, the data and results obtained demonstrated that the family enhances the development of children under 5 years old, especially at the socio-affective level as family interaction not only promotes the development of interpersonal skills such as communication and empathy, but also intrapersonal skills, such as selfawareness and emotion regulation. Therefore, the role of the family is fundamental in ensuring balanced and healthy development in the early years of a child’s life, thereby consolidating the foundations for their future well-being.PregradoLicenciada en Ciencias de Educación InicialUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Educación InicialOrtega Sandoval, Virginia Narcisa de J.2024-10-30T15:29:21Z2024-10-30T15:29:21Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion156 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/octet-streamCaiza Guanochanga, K y Tipan Llumiquinga, V. (2024). El rol de la familia en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas de 4 a 5 años. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35133spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T11:27:28Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/35133Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T11:27:28Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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