Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en la asignatura de matemática y física de la Unidad Educativa Fiscal Alfredo Pérez Chiriboga, Año Lectivo 2024-2025.

Es muy común que la educación superior enfoca su formación en el desempeño profesional urbano y descuida de la zona rural, es por ello que esta modalidad de titulación denominada Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural se caracteriza por ser un proceso practico-experiencial con un enfoque interpretativo. En esta sistematización de experiencias de la práctica pedagógica rural en la Unidad Educativa Fiscal Alfredo Pérez Chiriboga del distrito 1 Noroccidente 17H01790 correspondiente a las asignaturas de matemática y física con una duración de cinco meses consecutivos del periodo lectivo 2024-2025, se describe detalladamente la labor docente realizada, enfatizando el uso de metodologías como el ERCA, el ABP y el Aprendizaje Colaborativo adaptables a un contexto rural del Ecuador. Además, se destacan varios elementos que distinguen a la educación rural de la urbana. Todo lo descrito se basa en una observación directa al entorno educativo y sobre todo de las experiencias del docente-graduado. La escases de material didáctico optimo, residencia de los estudiantes alejados a la institución, condiciones climatológicas, infraestructura no adecuada y recursos tecnológicos obsoletos son limitaciones que diariamente enfrentan los docentes, sin embargo, siempre hacen su mayor esfuerzo para que sea un aprendizaje significativo que se adapte a la realidad de los estudiantes.

• Autor principal: Sisalima Murquincho, Luis Fernando (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2024
• Matèries: Experiencias; labor docente; innovación; limitaciones; contexto rural; Experiences; teaching practice; innovation; challenges; rural context
• Accés en línia: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35560