Economía del lenguaje en las redes sociales
Tablas y figuras
محفوظ في:
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2024
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| spelling | Economía del lenguaje en las redes socialesLanguage economy and social media.Chulca Rea, Dina ElizabethGuitarra Satán, Camila AracellyEconomía del lenguajeAcortamientosEmoticonesÍconos textualesLanguage economyShorteningsEmoticonsTextual iconsTablas y figurasEl propósito de este estudio es analizar la economía del lenguaje en las redes sociales en los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Municipal “Fernández Madrid”, período 2023-2024. El estudio de la economía del lenguaje en las redes sociales es fundamental para comprender cómo los adolescentes están adaptando su escritura en los entornos digitales, lo cual tiene implicaciones directas en el desarrollo de sus habilidades de escritura. Analizar el uso extendido de abreviaturas, acortamientos y un lenguaje simplificado permite a los educadores diseñar estrategias pedagógicas que se acomoden a las necesidades y habilidades de los estudiantes, fomentando un desempeño académico exitoso en la era digital. Por otra parte, la metodología empleada se enmarca en el enfoque cuantitativo y el nivel correlacional. La modalidad de estudio es documental y de campo. La población corresponde a los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Municipal Fernández Madrid ubicada en el centro de Quito. Se trabajó con una muestra probabilística estratificada conformada por trescientos estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado. La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario de veinticuatro preguntas, las cuales están relacionadas con cada una de las dimensiones propuestas en la matriz de operacionalización de variables. Finalmente, los resultados obtenidos reflejaron que los estudiantes utilizan mayoritariamente la economía del lenguaje en las redes sociales. Esto se ve reflejado en el uso de abreviaturas, acortamientos, íconos textuales y emoticones, los cuales permiten ahorrar tiempo al momento de enviar, comentar o editar publicaciones en las redes sociales. Se propone una guía didáctica que aborda el concepto de economía del lenguaje, incluyendo actividades prácticas que permiten a los estudiantes comprender su significado y su aplicación efectiva en la escritura, especialmente en el contexto de las redes sociales.The purpose of this study is analyzing the language economy on social media in students of first year of baccalaureate in the Municipal Educative Unit “Fernández Madrid”, year 2023-2024. The study is essential to understand how teenagers have been adjusting their writing in digital environments, which directly involves the development of writing skills. Analyze the use of extended shorthand, shortenings and simple language allow teachers to design pedagogical strategies that adjust to needs and abilities of students, encouraging a successful academic development in the digital era. On the other hand, the methodology applied is framed by a quantitative approach in a correlational level. The study is a documental and field modality. The population corresponds to students of first year of baccalaureate in the Municipal Educative Unit Fernández Madrid place in Quito downtown. It was carried with a probabilistic tiered sample made by tree hundred students of first year of General Unified Baccalaureate. The technique used for the collection of data was a survey and as a tool was applied a questionary of twenty-four questions, related to each of the dimensions proposed in the array of operationalization of variables. Finally, the results obtained showed that students use most language economy on social media. This is mirrored in the use of shorthand, shortenings, textual icons and emoticons, which allow to save time, at the moment of sending, comment and edit posts on social media. It is proposed a didactic guide that approach the notion of language economy, including practical activities that allow students to understand the meaning and effective application in writing, especially in the context of social media.PregradoLicenciada en Pedagogía de la Lengua y la LiteraturaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de la Lengua y la LiteraturaRhea Almeida, María Magdalena2024-08-03T01:34:03Z2024-08-03T01:34:03Z2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion167 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/octet-streamhttps://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/34364spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:07:19Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/34364Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:07:19Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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