Incidencia de una inadecuada adaptación curricular en la aparición de conductas antisociales en estudiantes de bachillerato con DIAC dentro de una institución educativa en el periodo 2022-2023.
Este estudio, enmarcado en Psicología Jurídica y Forense, explora la influencia de adaptaciones curriculares en la manifestación de conductas antisociales en una institución educativa en Quito. El objetivo es identificar cómo una inadecuada adaptación curricular afecta a estudiantes de bachillerato...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | bachelorThesis |
| Γλώσσα: | spa |
| Έκδοση: |
2023
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32773 |
| Ετικέτες: |
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Προσθήκη ετικέτας | Περίληψη: | Este estudio, enmarcado en Psicología Jurídica y Forense, explora la influencia de adaptaciones curriculares en la manifestación de conductas antisociales en una institución educativa en Quito. El objetivo es identificar cómo una inadecuada adaptación curricular afecta a estudiantes de bachillerato con Documento Individual de Adaptación Curricular (DIAC). Evaluando 101 estudiantes utilizando el Cuestionario A-D de Nicolas Seisdedos y una escala de autoría propia, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transeccional y correlacional, respetando principios éticos. Los resultados revelan que estudiantes cercanos a la finalización de sus estudios influyen más en sus comportamientos, vinculados a la percepción del tutor académico y la falta de interacción del Departamento de Consejería Estudiantil, respaldado estadísticamente por el Rho de Spearman con una correlación inversamente proporcional baja. Un 25,51% de estudiantes expresan insatisfacción con las actividades relacionadas con sus Necesidades Educativas Específicas (NEE), especialmente entre los 17 y 18 años, mostrando niveles medio altos y altos de conductas antisociales. Destaca la necesidad de abordar comportamientos hostiles, desafiantes, ambiente escolar y relación con la comunidad para prevenir conductas disociales. El 74,49% considera óptimas las adaptaciones para sus NEE, empero el 25,51% las percibe como inadecuadas, indicando un riesgo significativo de comportamientos disruptivos, afectando su adaptación conductual en diferentes entornos. El 89,80% tiene un bajo nivel de conductas delictivas señalando su infrecuencia en la población estudiada. En conclusión, los resultados sugieren que una inadecuada adaptación curricular se vincula con conductas antisociales en estudiantes de bachillerato con NEE. La percepción estudiantil sobre la idoneidad de las adaptaciones, junto la influencia del tutor académico y la interacción del DECE, emergen como factores cruciales. Se recomienda que, las instituciones fortalezcan estrategias de adaptación curricular, especialmente en etapas cercana a la culminación de estudios, mejorando la comunicación entre tutores académicos y el DECE para abordar eficazmente las necesidades estudiantiles.. |
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