Entornos virtuales de aprendizaje de inglés como lengua extranjera
El presente trabajo investigativo tiene como objetivo definir las características de los entornos virtuales de aprendizaje de inglés, dado que, proporcionan diversas herramientas para lograr un mejoramiento en el aprendizaje y las instituciones educativas los han incorporado en el desarrollo de sus...
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| Опубликовано: |
2020
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| description | El presente trabajo investigativo tiene como objetivo definir las características de los entornos virtuales de aprendizaje de inglés, dado que, proporcionan diversas herramientas para lograr un mejoramiento en el aprendizaje y las instituciones educativas los han incorporado en el desarrollo de sus actividades. La modalidad de la investigación es bibliográfica-documental debido a que se realiza la interpretación de los datos obtenidos de fuentes primarias y secundarias de diversos autores, los cuales son de ayuda para el desarrollo de las variables investigativas. Se utiliza la técnica de análisis documental y se trabaja con las fichas documentales bibliográficas, de tal modo que se registra en ellas los análisis respectivos de cada fuente investigativa. Para concluir, los entornos virtuales de aprendizaje de inglés son altamente favorables en el desarrollo de las cuatro habilidades del inglés (writing, speaking, listening, reading), se ajustan y pueden ser utilizados dentro del ámbito que mejor se acople a las necesidades y al tipo de aprendizaje de cada estudiante, además que permite el acceso a interacciones que son capaces de producir ambientes naturales de inglés. |
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| spelling | Entornos virtuales de aprendizaje de inglés como lengua extranjeraGarcía Merino, Dayana ElizabethGarzón Quintana, Elena EstefaníaENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJEHERRAMIENTAS VIRTUALESHABILIDADESTIPO DE APRENDIZAJEEl presente trabajo investigativo tiene como objetivo definir las características de los entornos virtuales de aprendizaje de inglés, dado que, proporcionan diversas herramientas para lograr un mejoramiento en el aprendizaje y las instituciones educativas los han incorporado en el desarrollo de sus actividades. La modalidad de la investigación es bibliográfica-documental debido a que se realiza la interpretación de los datos obtenidos de fuentes primarias y secundarias de diversos autores, los cuales son de ayuda para el desarrollo de las variables investigativas. Se utiliza la técnica de análisis documental y se trabaja con las fichas documentales bibliográficas, de tal modo que se registra en ellas los análisis respectivos de cada fuente investigativa. Para concluir, los entornos virtuales de aprendizaje de inglés son altamente favorables en el desarrollo de las cuatro habilidades del inglés (writing, speaking, listening, reading), se ajustan y pueden ser utilizados dentro del ámbito que mejor se acople a las necesidades y al tipo de aprendizaje de cada estudiante, además que permite el acceso a interacciones que son capaces de producir ambientes naturales de inglés.The objective of this research is to define the characteristics of virtual English learning environments since they provide a variety of tools for improving learning and have been incorporated by educational institutions in the development of their activities. This research is bibliographic-documentary because the interpretation of the data obtained from primary and secondary sources from various authors was registered, which were of assistance for the development of the research variables. This written uses the documentary analysis technique and works with bibliographic and documentary cards in such a way that the respective analyses of each research source are recorded in each card. In conclusion, virtual English learning environments are highly favorable in developing the four English skills (writing, speaking, listening, reading). These skills are adjusted and, they can be used within the scope that best suits each student's needs and type of learning. They also allow access to interactions that are capable of producing natural English environments.Quito: UCEPalacios Terán, Galo Alejandro2021-03-24T01:30:16Z2021-03-24T01:30:16Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfGarcía Merino, D. y Garzón Quintana, E. (2020). Entornos virtuales de aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención Plurilingüe. Carrera Plurilingüe. Quito: UCE. 116 p.BIBLIOTECA GENERAL - UCEhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22750spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T12:21:37Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/22750Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T12:21:37Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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